宋朝朱熹在《朱子全书》中提出“宽着期限，紧着课程”，这里的“课程”指功课及其进程（）
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宋朝朱熹在《朱子全书》中提出“宽着期限，紧着课程”，这里的“课程”指功课及其进程（）
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我国最早使用“课程”一词的是________，他在《朱子全书论学》中，曾有“宽著期限，紧著课程”“小立课程，大作工夫”之说。
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"宽着期限，紧着课程"是我国最早使用"课程"一词的文本表述，其作者是（）。
A.孔子 B.韩愈 C.朱熹 D.王夫之
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《纲要》中提出，少先队活动课程的开发实施双课程，这里的双课程指的是（）
A.显性课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.理论课程
答案
下列各项中出自《朱子全书·论学》的是（）
A.奕奕寝庙，君子作之 B.三人行，必有我师焉 C.小立课程，大作工夫 D.学而时习之
答案
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（ ）。
A.任务分析模式 B. C.过程导向 D. E.工作分析 F. G.目标导向
答案
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
A.任务分析模式 B.过程导向 C.工作分析 D.目标导向
答案
泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）
A.工作分析模式 B.任务分析模式 C.目标模式 D.过程模式
答案
美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。
A.目标导向模式 B.过程导向模式 C.工作分析模式 D.任务分析模式
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美国课程专家Tyier在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为目标导向（）
答案
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新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）
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新课程改革中提出的课程“三维”目标是（ ）。
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新课程改革中提出的课程三维目标是（）
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新课程改革中提出的课程“三维目标”包括（ ）。
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（ ）
泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于（??）。
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（ ）
新课程改革中提出的课程“三维目标”是指（）
我国新课程改革中提出的课程三维目标是（）
新课程改革中提出的课程“三维目标”是指( )
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理。该原则最大的不足在于（ ）
“宽著期限，紧著课程”是（ ）的名言。
下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?（ ）
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（）
新课程改革中提出的“三维目标”包括（）
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