{pz_填空}作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做（ ）。它是教学过程的软情境。 (2005年)课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做____。它是教学过程的软情境。 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做______，它是教学过程的软环境。 课堂风气是指课堂里某种占优势的（）的综合表现 课堂教学结构包括{pz_填空}、{pz_填空}及教学过程的规划。 对教学过程的规划属于课堂{pz_填空}结构。 课堂里某些占优势的态度与情感综合状态称为（） 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是（） 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，称为()． 课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。 课堂里某些占优势的态度和情感的综合状态称为（）   课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（） 课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态这称为（） 课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称（） 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和{pz_填空}。 教学过程的基本要素为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现被称为( )。 教学过程的基本要素为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为课堂气氛（2014.河南）（）