《数学课程标准》安排了“数与代数”（　　）“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。

下列选项中不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“统计与概率”领域学习内容的是（　　）。 下列选项中不属于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中统计与概率领域学习内容的是（ ） 数学课程标准中提出的主要体现在数与代数领域的核心概念有数感、符号意识和（） 下列内容属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段“数与式”的是（ ）。①有理数 ②方程 ③实数 ④代数式 ⑤整式与分式 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在各学段中安排了四个部分的课程内容：“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”，其中“综合与实践”内容设置的目的在于(写出所有正确结论的编号)。 ①培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题 ②培养学生的问题意识，应用意识和创新意识 ③积累学生的活动经验 ④加强学生知识与技能的熟悉程度 ⑤提高学生解决现实问题的能力 下列内容属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》第三学段“数与式”的是（）。<br>①有理数 ②方程 ③实数 ④代数式 ⑤整式与分式 《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。 简述新《课程标准》对小学数学课程的要求 在各个学科中，《标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”（）四个学习领域 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出高中数学课程分为哪几种课程?（） 简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性，并举例说明“综合与实践” 的教学特点。 简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性,并举例说明“综合与实践”的教学特点 《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些? 简述《数学课程标准》的内容要求及具体变化。 简述《国家数学课程标准》的几个主要特点 下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( ) 下列关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是（　　）。 下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是（ ） 简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。