使受训者更好地配合培训采取的措施是（　）。

参与式培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体包括（　　）。 参与型培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体包括（　　） 检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。 了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。 参与式培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体形式包括（ ）。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 参与型培训方法使受训者在与培训对象双方的互动学习，具体包括（　　）。 受训者的培训档案应包括()。 受训者的培训档案应当包括（　　）。 受训者培训成果的评估包括（　　）。 研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。 培训者结合培训内容，运用实物和教具，通过亲身操作，使受训者了解正规操作步骤的方法是 （　　）的评估重点是受训者个人素质和能力的提高程度，重视的是受训者的培训需求而不是公司或者培训者的培训需求。 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 培训能力通过受训者的（ ）得以体现。 （ ）的基点是最大限度地调动受训者主动参与培训的积极性。 （　　）是指受训者对培训内容的掌握程度。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 培训是指让受训者通过一定的教育训练手段，达到预期的水平，使受训者掌握某种技能的方式。下列选项中关于培训的变化趋势的说法，错误的是（） 监控培训的（　　），可评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度，及时发现差距并采取补救措施。