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(2018年) 社会工作者发现,在校园欺凌事件中,施暴者往往不顾学校的规定,多次对他人实施暴力。依据人类行为的类型,校园欺凌主要属于( )。
单选题
(2018年) 社会工作者发现,在校园欺凌事件中,施暴者往往不顾学校的规定,多次对他人实施暴力。依据人类行为的类型,校园欺凌主要属于( )。
A. 叛逆行为
B. 反社会行为
C. 本能行为
D. 亲社会行为
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单选题
(2018年) 社会工作者发现,在校园欺凌事件中,施暴者往往不顾学校的规定,多次对他人实施暴力。依据人类行为的类型,校园欺凌主要属于( )。
A.叛逆行为 B.反社会行为 C.本能行为 D.亲社会行为
答案
单选题
社会工作者发现,在校园欺凌事件中,施暴者往往不顾学校的规定,多次对他人实施暴力。依据人类行为的类型,校园欺凌主要属于( )。
A.叛逆行为 B.反社会行为 C.本能行为 D.亲社会行为
答案
单选题
社会工作者发现,在校园欺凌事件中,施暴者往往不顾学校的规定,多次对他人实施暴力。依据人类行为的类型,校园欺凌主要属于()。
A.叛逆行为 B.反社会行为 C.本能行为 D.亲社会行为
答案
单选题
校园欺凌施暴者不包括()
A.老师 B.同学 C.校外人员 D.父母
答案
单选题
学校社会工作者在介入校园欺凌事件过程中,为欺凌者和被欺凌者提供认知和行为的辅导,上述学校社会工作服务属于( )。
A.社区学校型社会工作 B.治疗型学校社会工作 C.变迁型学校社会工作 D.混合型学校社会工作
答案
单选题
学校社会工作者在介入校园欺凌事件过程中,为欺凌者和被欺凌者提供认知和行为的辅导,上述学校社会工作服务属于()。
A.社区学校型社会工作 B.治疗型学校社会工作 C.变迁型学校社会工作 D.混合型学校社会工作
答案
多选题
社会工作者小吴最近策划了一个施暴者矫治小组,在设计小组活动时,他需要考虑( )因素。
A.治疗性 B.组员的情绪和行为特点 C.自愿性与自助性 D.适合性与可行性 E.组员的性别与年龄
答案
多选题
社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组,在设计小组活动时,他需要考虑( )的因素。
A.治疗性 B.组员的情绪和行为特点 C.自愿性与自助性 D.适合性与可行性 E.组员的性别与年龄
答案
多选题
( )。社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组,在设计小组活动时,他需要掌握和考虑
A.扣紧小组目标 B.考虑组员的特征及能力 C.明确活动的地点 D.小组活动的基本要素 E.评估绩效的方法
答案
多选题
社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组,在设计小组活动时,他需要考虑()的因素
A.矫治的目标 B.组员的情绪和行为特点 C.自愿性与自助性 D.参加的人数多寡 E.设计经验分享环节以总结有益的启示
答案
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社会工作者谢娜最近筹划一个施暴者矫治小组,在设计小组活动时,她需要考虑的因素不包括( )。
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在医疗社会工作中,社会工作者可以( )。
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某学校今年连续发生了三起校园欺凌事件,为了杜绝校园欺凌现象,营造和谐的校园氛围,社会工作者与学校一起开展了“平安校园计划”,从学生、家长和学校三方面进行干预。下列措施中,属于从家庭层面进行干预的是( )
某学校今年连续发生了三起校园欺凌事件,为了杜绝校园欺凌现象,营造和谐的校园氛围,社会工作者与学校一起开展了“平安校园计划”,从学生、家长和学校三方面进行干预。下列措施中,属于从家庭层面进行干预的是()。
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在小组工作中,社会工作者经常要作开场演讲,社会工作者此时务必( )。
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