英国教育家沛西能是教育的{pz_填空}起源说的代表。

英国教育家洛克的"白板说"属 英国教育家洛克的"白板说"属（　   ） 德国教育家赫巴特被西方教育史称为科 学{pz_填空}之父。 美国教育家杜威认为，在教育过程中{pz_填空}处于教育的中心地位。 英国教育家洛克的教育著作是（） 教育的心理起源说认为教育是儿童对成人的无意识模仿，其代表人物是美国教育家（）。   教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（　　） 关于教育起源问题在历史上有几种观点：{pz_填空}、教育的生物起源说，{pz_填空}、{pz_填空}. 中国大学MOOC: “实质教育论”的代表人物是英国教育家（ ）。 关于教育起源问题在历史上有几种观点：{pz_填空}、教育的生物起源说、{pz_填空}和{pz_填空}。 英国教育家洛克的白板说属于（）决定论 英国教育家洛克的白板说属于（）决定论 英国教育家洛克的“白板说”出自他的著作（　）。 英国教育家{pz_填空}把课程用于教育科学的专门术语。他把课程解释为教学内容的系统组成。 在教育史上，英国教育家洛克提出（） 主张“有教无类”的古代教育家是{pz_填空}。 英国教育家洛克撰写的教育学著作是（） 20世纪60年代，法国教育家{pz_填空}提出了终身教育的理论。 《教育漫话》是英国近代教育 家_的教育代表作，他在书中提出了“{pz_填空}”的主张。 英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是