认为人类的知识来自后天

（）在（）中提出著名的（），认为人的心灵如同白板，观念与知识来自后天，他还主张把（）放在首位的绅士教育，轻视国民教育 下面哪几项是后天的知识的表现特征？ 认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。 认为人的心灵如同A板，观念和知识都来自后天.并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。 确认人类致癌物；易燃液体，不得使用直流水扑救（闪点很低，用水灭火无效）（） 知识的创造首先来自于知识创造的动力，这种动力来自于主动与被动两个方面。（）方面是人类天然的好奇心，他要尝试从未有过的经历，解决长期以来困扰人类的问题。。。（）方面是人类面临的危机，疾病、瘟疫、粮食危机、能源危机、自然灾害。人们在应对危急中创造了新的知识。 人后天学习的知识和能力可以分为哪几部分 人类生活中所掌握的一切动作技能，都是后天获得的（）。 洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识来自于后天的，并主张取消封建教育，人人都可以接受教育( )。 前庭器官的稳定性主要来自于遗传，后天训练很难改变。() 人类通过哲学来自我认识，通过艺术来自我观照。 人类的造血干细胞来自 人类在后天与环境的互动中逐渐学习而形成的行为是()。 人类的表情既具有先天遗传性,又具有后天社会制约性 动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则是靠后天的学习。（） （）是人类知识的结晶，体现着人类智慧。 认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。 人类生命活动中所利用的能量来自（） 人类生命活动中所利用的能量来自（）   实证主义关注于“人类知识从何而来和人类知识是有何构成”。（）