教学就是教师的教和学生的学，二者统一的实质就是交往（）

教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。 （） 隔离就是封锁，封锁就是隔离，二者没有实质差别。（） 教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系。 教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系（） 教学是教师的教与学生学的统一，这种统一的实质是（） 教师教和学生学的统一活动称为()。 教师教和学生学的统一活动称为（）。 教师教和学生学的统一活动称为 教师教和学生学的统一活动称为（　　）。 教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是 教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教法和（）的统一。 教学方法包括教师教的方法和学生学的方法是（）和学法的统一 进行课堂教学设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。 进行课堂教学设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。 认为教学过程是教师的教与学生的学相结合的过程，是二者有机结合、辩证统一的过程，而不是二者的简单相加。这是教学过程本质的（） 教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（） 教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。 教师的教和学生学的统一活动称为（） 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。