单选题

必须学习知识论的都不是小学生,所有的哲学系学生都必须学习知识论,由此可见:()。

A. 小学生不学习知识论
B. 小学生学习知识论
C. 小学生都不是哲学系学生
D. 小学生有的将成为哲学系学生

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单选题
必须学习知识论的都不是小学生,所有的哲学系学生都必须学习知识论,由此可见:()。
A.小学生不学习知识论 B.小学生学习知识论 C.小学生都不是哲学系学生 D.小学生有的将成为哲学系学生
答案
单选题
把“我不是哲学系的学生,所以,我没有必要学习逻辑学”这个省略三段论的前提补出,就可以发现这个三段论是()。
A.前提不真实 B.形式不正确 C.前提不真实但形式正确 D.前提不真实而且形式也不正确
答案
单选题
把“我不是哲学系的学生,所以,我没有必要学习逻辑学。”这个省略三段论的前提补出来,就可以发现这个三段论的错误是()
A.前提不真实 B.形式不正确 C.前提不真实但形式正确 D.前提不真实而且形式也不正确
答案
主观题
小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的()和()。
答案
多选题
小学生学习的特点()
A.(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义 B.(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖 C.(3)学习兴趣与习惯 D.(4)对学习结果的重视随年龄增加
答案
判断题
自然化的知识论就意味着哲学必须归属于科学吗?()
答案
单选题
自然化的知识论就意味着哲学必须归属于科学吗()
A.正确 B.错误
答案
多选题
小学生学习兴趣特点包括()。
A.最初对学习内容更感兴趣,以后逐步对学习外部活动更感兴趣 B.最初学习兴趣不分化,以后逐渐对不同学科产生不同兴趣 C.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低 D.游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强
答案
多选题
小学生的学习特征有()。
A.低年级小学生对学习的意义难以深刻理解 B.低年级小学生对学习过程的形式感兴趣 C.对学习结果的重视随年龄的增长而增加 D.对学习常规缺乏足够的了解 E.学习动机是希望得到老师的称赞
答案
主观题
论中小学生学习动机存在的问题及成因,提出培养和激发学生学习动机的教育对策。
答案
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