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伽利略从亚里士多德的自由落体定律推导出了捆绑的物体A+B的下落速率既大于物体A的速率又小于A的速率。这一结论表明,亚里士多德的自由落体定律()
单选题
伽利略从亚里士多德的自由落体定律推导出了捆绑的物体A+B的下落速率既大于物体A的速率又小于A的速率。这一结论表明,亚里士多德的自由落体定律()
A. 不具有相容性
B. 不具有自洽性
C. 不具有绝对性
D. 不具有普遍性
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单选题
伽利略从亚里士多德的自由落体定律推导出了捆绑的物体A+B的下落速率既大于物体A的速率又小于A的速率。这一结论表明,亚里士多德的自由落体定律()
A.不具有相容性 B.不具有自洽性 C.不具有绝对性 D.不具有普遍性
答案
单选题
伽利略通过著名的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德自由落体理论的错误,这表现了科学技术发展的()规律
A.理论观察与实验事实之间的矛盾 B.理论内部之间的矛盾 C.不同理论之间的争论 D.社会实践需要的推动
答案
单选题
伽利略的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德自由落体理论的错误,体现了科技发展基本规律的哪一方面内容()
A.理论与观察和实验事实之间的矛盾 B.理论内部之间的矛盾 C.不同理论之间的矛盾 D.军事战争实践的促进
答案
主观题
2 、古希腊的亚里士多德提出物体的降落速度与物体的重量成正比,人们长期把它视为真理。16世纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体试验,推翻了亚里士多德的观点。这件事说明
答案
单选题
古希腊的亚里士多德提出物体的降落速度与物体的重量成正比,人们长期把它视为真理。16世纪末,,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验推翻了亚里士多德的观点,这件事说明()
A.只有理性认识才能把握事物的本质 B.实践是检验认识正确与否的唯一标准 C.实践是认识的根本目的 D.科学理论对实践具有指导作用
答案
单选题
纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明()
A.真理是对事物及其规律的正确反映 B.真理是由相对真理走向绝对真理的过程 C.实践是认识发展的动力 D.实践是检验认识是否正确的唯一标准
答案
单选题
16世纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的结论。这件事说明()
A.感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质 B.实践是检验认识正确与否的惟一标准 C.实践是认识发展的动力 D.真理是对事物及其规律的正确反映
答案
主观题
十六世纪末,伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的结论。这件事说明
答案
单选题
16世纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明()。
A.真理是对事物及其规律的正确反映 B.真理是由相对真理走向绝对真理的过程 C.实践是认识发展的动力 D.实践是检验认识是否正确的唯一标准
答案
主观题
16世纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体试验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明
答案
热门试题
16世纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明( )。
16世纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明()
16世纪末伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明了()
古希腊的亚里士多德提出物体的降落速度与物体的重量成正比,人们长期把它视为真理。世纪末,伽里略通过在比萨斜塔所做的自由落体试验,推翻了亚里士多德的观点。这件事说明()
中国大学MOOC: 6世纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明
在大气层的自然状态下,自由落体会受到空气阻力的干扰。要排除这种干扰,就要创造一种真空环境。在伽利略所处的时代,人们无法用技术手段创造出真空环境。因此,伽利略只能在思维中撇开空气阻力的因素,设想真空中的落体运动,从而得出自由落体定律,推翻了亚里士多德关于落体的结论。要使伽利略得出的自由落体定律成立,必须以下哪项为前提?
古希腊的亚里士多德提出物体的降落速度与物体的重量成正比,人们长期把它视为真理。16世纪末,伽里略通过在比萨斜塔所做的自由落体试验,推翻了亚里士多德的观点。这件事说明:
关于悲剧理论,亚里士多德提出了:
中国大学MOOC: 伽利略巧妙的推理推翻了亚里士多德的错误观点,从而提出了“自由落体是一种最简单的变速运动,速度应该是均匀变化的”观点.这种方法在科学研究中叫
针对伽利略对自由落体运动的研究内容及过程,有以下叙述:①伽利略后来借助数学知识发现,如果速度与位移成正比,将会推导出复杂的结论;②伽利略做了大胆的猜想:落体运动应该是一种简单的运动,落体的速度与时间或位移成正比;③伽利略通过逻辑得出亚里士多德的结论是错误的;④伽利略通过铜球沿阻力很小的斜面滚下这一严谨求实的实验测定,得出只要倾角一定,铜球的加速度不变,他进一步设想当倾角为90°时,运动变为自由落体
伽利略关于抛物体的研究打破了亚里士多德为自然运动和受迫运动设立的界限()
亚里士多德
亚里士多德认为唯有哲学是自由的学问。
论述亚里士多德的自由教育思想及影响
按亚里士多德的联想定律,可以将联想分为()
亚里士多德提倡()
亚里士多德强调()。
孔子与亚里士多德都曾提出了()的思想。
亚里士多德对力学的讨论中包含了惯性定律。()
在物理学的发展历程中,把实验和逻辑推理结合起来研究自由落体运动,从而否定亚里士多德错误论断的科学家是()
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