入狱：打架：伤人

公元（）年苏轼因乌台诗案获罪入狱。 公元（）年苏轼因乌台诗案获罪入狱 锒铛入狱 láng düng rù yù 锒铛 燥邪伤人最易损伤人体的燥邪伤人最易损伤人体的（） 物体打击伤人事故:1、违章掷物伤人;2、调运物体坠落伤人;3、失手坠落伤人;4、堆放不稳伤人等等（） 员工打架，或员工与顾客打架，不予立即劝阻而在旁观望者给予（） 惯性力伤人指:（ ）、（ ），（ ）,（ ）、（ ）伤人。 拉帮结派，打架斗殴（） 打架禁锢,突破框框 ①瞒天过海②钻研网络③锒铛入狱④发现漏洞⑤东窗事发 看到两个学生在打架，班长小李立刻上去制止，说：打架是不对的，老师说不能打架。他的道德发展处于（） 小静的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小静扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷、奶奶。班主任赵老师发现小静最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社会工作者小杨给予小静帮助。当小杨第一次与小静见面时，针对此类服务对象的特性，他应采取的恰当表达是()。 小静的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小静扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷、奶奶。班主任赵老师发现小静最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社会工作者小杨给予帮助。当小杨第一次与小静见面时，针对此类服务对象的特性，他应采取的恰当表达是()。 小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小峰扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷、奶奶，班主任张老师发现小峰最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社会工作者小朱给予帮助。当小朱第一次与小峰见面时，针对此类服务对象的特性，他应采取的恰当表达是（ ）。 小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小峰扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷、奶奶。班主任张老师发现小峰最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社会工作者小朱给予帮助。当小朱第一次与小峰见面时，针对此类服务对象的特性，他应采取的恰当表达是（）。 小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小峰扔给了仅靠微薄的退休金生活且年老体弱的爷爷奶奶，班主任老师发现小峰最近常闷闷不乐，神情恍惚，希望学校社会工作者小朱给予帮助。当小朱第一次与小峰见面时，针对此类服务对象的特性，他应采取的恰当表达是()。 如何防止打架斗殴？ 孙坚跟谁打架死于乱箭（） 如何防止打架斗殴 公司内部打架要求（）