在编制一道测试中学生自信心的问题时，下列最好的一种表述是（ ）
A. 我总自信我能做好每一件事
B. 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
C. 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决
D. 我从不怀疑自己的判断不正确
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在编制一道测试中学生自信心的问题时，下列最好的一种表述是（ ）
A.我总自信我能做好每一件事 B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D.我从不怀疑自己的判断不正确
答案
现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？ （ ）
答案
现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面表述最好的是（）
A.我总自信我能做好每一件事 B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D.我从不怀疑自己的判断不正确
答案
自信心是一种推断性的心理过程，具有明显的形象思维色彩（）
答案
自信心强的人一般不易从众，自信心差的人则往往从众来保持自己的利益。
A.对 B.错
答案
自信心强的人一般不易从众，自信心差的人则往往从众来保持自己的利益（）
答案
当自信心不足时，自己给自己壮胆说：“我一定会成功！一定会的。”这是一种（ ）
答案
当自信心不足时，自己给自己壮胆说：“我一定会成功！一定会的。”这是一种（）
A.强化 B.积极的自我暗示 C.精神防御机制 D.自我安慰
答案
自信心越（），可说服性越（），自信心越（），可说服性越（）
A.强，高；弱，高 B.强，低；弱，低 C.强，高；弱，低 D.强，低；弱，高
答案
自信心越()，可说服性越()，自信心越()，可说服性越()
A.强，高;弱，高 B.强，高;弱，低 C.强，低;弱，高 D.强，低;弱，低
答案
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培养自信心的四种功力哪种不是（）
自信心强的幼儿一般表现得（ ）
自信心是一个人相信自己的心理状态，自信心关系着一个人的成功与否
自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时（ ）
自我效能感和自信心是一个意思。
自我效能感和自信心是一个意思（）
（名词解析）自信心假说
尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。
从自信心角度对个性倾向与一般可说服性的关系进行考察的是贾尼斯，1945年，他采用临床实验的方法，测试自信心强弱的三项指标为（）
下列哪个不是自信心理的身体语言（）
上述案例中教师的手势或表情使学生自信心增强，这属于（）
（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生
在自信心的强弱和可说服性的高低之间存在着密切的相关，即自信心越强，可说服性越（）；自信心越弱，可说服性越（）。
对于领导者而言，对那些缺乏自信心人的自信心培养，以下表述有误的是（）。
（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。
自信心训练的方法包括（）。
分析幼儿自信心缺乏的原因
培养孩子的自信心可以通过：()
()是幼儿自信心的行为因素
培养自信心关键要做到()。
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