人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。
A. 交流功能
B. 创新功能
C. 选择功能
D. 保护功能
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人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。
A.交流功能 B.创新功能 C.选择功能 D.保护功能
答案
教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明（）。
A.教育具有历史继承性 B.教育是一种转化活动的过程 C.教育具有相对独立性 D.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
答案
通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）
A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教育政策
答案
通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人是()
A.教育目的 B.教育内容 C.教育资源 D.教育手段
答案
通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是()
A.教育内容 B.教育资源 C.教育手段 D.教育目的
答案
教育要解决的问题是把各类经验转化为受教育者个人的精神财富，形成受教育者的个性，这句最能体现（）
A.教育具有历史继承性 B.教育具有生活相关性 C.教育的发展与人类社会的发展息息相关 D.教育是一种经验转化活动
答案
狭义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎么样的结果（）
答案
受教育者
答案
德育是教育者培养受教育者（ ）。
A.政治立场和观点的教育 B.政治思想品质的教育 C.法纪观念和道德品质的教育 D.品德的教育
答案
德育是教育者培养受教育者（）
A.政治立场和观点的教育 B.政治思想品质的教育 C.法纪观念和道德品质的教育 D.品德教育
答案
热门试题
德育是教育者培养受教育者（ ）
德育过程的基本矛盾是教育者提出的____与受教育者已有____的矛盾。
德育的对象包括受教育者个体和群体。 （ ）
德育的对象包括受教育者个体和群体。 （ ）
在医德教育中，教育者从提高受教育者的医德认识入手，通过摆事实、讲道理，对受教育者进行正面的引导属于（）
德育是指教育者培养受教育者（）
教育者和受教育者的关系是（）
简述教育者与受教育者的关系。
德育是指教育者对受教育者( )
德育是指教育者培养受教育者（）
德育是指教育者培养受教育者
德育是指教育者培养受教育者( )
德育是指教育者培养受教育者（）
德育是指教育者培养受教育者（ ）的教育。
学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。
德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。
以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（ ）。
以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）
教育者和受教育者共同的客体是（）
教育者和受教育者的关系是什么?
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