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最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫( )
单选题
最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫( )
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 正性偏差
D. 刻板效应
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单选题
最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫( )
A.首因效应 B.近因效应 C.正性偏差 D.刻板效应
答案
单选题
在回忆一系列材料时发生的,最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫()
A.首因效应 B.近因效应 C.倒摄抑制 D.前摄抑制
答案
单选题
在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为
A.因效应 B.启动效应 C.词优效应 D.近因效应
答案
主观题
在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料比中间位置的材料遗忘少。这种现象称为
答案
单选题
最先呈现的材料较易回忆,遗忘较少,叫( )
A.首因效应 B.近因效应 C.正性偏差 D.刻板效应
答案
主观题
最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为( )效应,最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为( )效应。
答案
主观题
最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为{pz_填空}效应,最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为{pz_填空}效应。
答案
判断题
遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。
答案
判断题
遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。(心理学)
A.对 B.错
答案
多选题
遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆,是种记忆的丧失。影响遗忘的因素有很多,下列有关说法正确的有()
A.回忆系列材料时,最先呈现和最后呈现的材料遗忘最多 B.在学习程度相等的情况下,识记材料多,遗忘较快 C.材料少,遗忘较慢 D.实验证明,低度学习的材料易遗忘,而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些 E.一般认为,对熟练的动作和形象材料遗忘得快,而无意义材料比有意义材料遗忘要慢得多
答案
热门试题
教师向学生依次呈现一组单词,要求他们记住,随后进行自由回忆。结果发现,最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为
把排列有序的一系列无关联的单词,以视觉或者听觉方式呈现给被试者,而要求被试者不按顺序尽可能多的回忆出来,结果处于此表开头部分和末尾部分的单词回忆率高、遗忘少,而处于词表中间部分的单词回忆率低、遗忘的多。这种因材料位置不同而表现出的遗忘现象叫()
不完全遗忘指只能()不能回忆的情况。
呈现给被试一篇完整材料后,如要求被试回忆某一部分材料,则往往会降低其对其他部分材料的回忆。这种现象称为
?比例最少且最易识别的传染病表现形式是
易出现逆行性遗忘
遗忘曲线研究表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现()的负加速趋势。
根据艾宾浩斯的遗忘曲线理论,遗忘的进程呈现的趋势是__________。
艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的速度不是均衡的,呈现的趋势是()。
艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的速度不是均衡的,呈现的趋势是()。
遗忘是识记过的内容不能再认与回忆,信息加工观点认为,遗忘是信息提取不出来。
( )认为,遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致
易出现逆行性遗忘的
遗忘是对识记过的材料不能正确的再认与回忆,也即记忆丧失。动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象,这种遗忘是个体心理自我保护的一种手段。根据上述定义,下列属于动机性遗忘的是:( )
尿试带检测白细胞,最易呈现为阴性结果的疾病是( )
遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为,遗忘是信息提取不出来。
艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的速度不是均衡的,呈现的趋势是( )
艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘是()的,呈现出()的负加速趋势
艾宾浩斯遗忘曲线表明人类的遗忘呈现“先快后慢”的趋势()
遗忘的进程是不均衡的,呈现是趋势是
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