由于幼儿期儿童心理活动，尤其自我意识的发展以及对周围环境产生好奇心，多模仿，但易被成人过分呵护而抑制其()能力的发展。

()是研究学前儿童心理活动的最基本方法。 活动对学前儿童心理发展的作用？ 简述幼儿初期儿童心理发展特点。 儿童心理发展敏感期 生理的缺陷会引起儿童心理活动的不正常 生理的缺陷会引起儿童心理活动的不正常（） 活动和交往对学前儿童心理发展的作用。 儿童心理发展的转折期 儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（） 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。 （　）的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。 （）是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维，了解儿童心理活动的一种方法 结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题 结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题 儿童心理发展既有量变又有质变，这体现了儿童心理发展的（ ）。 儿童心理发展中出现“危机”是由于()。 儿童心理发展关键期1～3岁（） 简述儿童心理发展的“关键期”问题。 简述儿童心理发展的“关键期”问题 自我意识是指个体对自己以及周围事物关系的认识。自我意识包含（）