新课标任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、（）、（）、（）和合作等方式，实现任务的目标，感受成功

教学是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程（） 在教师指导下，学生通过练习来巩固知识，形成技能技巧，并且发展智力的教学方法，称之为 在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（） 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（） 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是（）。 将教学内容设计成一个或多个具体的任务，学生在教师的指导下，通过完成任务，来培养发现、分析和解决问题的能力，这种教学方法称为（） 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。 新课标提倡教师采用任务型教学模式(TBLT model)。请简述“任务”与“练习”的本质区别，并说明任务型教学法的优缺点。 在教师的指导下，学生根据自身条件和需要制订目标、选择内容、规划步骤、完成学习任务，这种学习模式属于()。 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。 教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征（） ____是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。 教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（ ）是构成教学过程的主要活动。 从本质上看，教学是教师指导下学生学的活动 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是(    ) 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（ ） 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法是()。 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、交流、商量获取知识的教学方法是 ( ) 在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发和商量，获取知识的教学方法是（）