“意识流”最初是心理学术语，由美国心理学家威廉.詹姆斯在1884年发表的《论内省心理学所忽略的几个问题》一文中首先使用。法国哲学家（）从哲学的角度提出了意识的“绵延说”、“直觉主义”和“心理时间观”。奥地利心理学家（）的精神分析学说的核心和支柱是无意性和性本能的理论

心理学家詹姆斯关于自我意识结构的构成部分（） 著名心理学家詹姆斯提出，自我包括：（） 著名心理学家詹姆斯提出,自我包括: 对意识流小说的产生具有重大影响的心理学家和哲学家是() 行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（） “意识流”这一概念最初是心理学术语，是由一位美国心理学家在《心理学原理》一书中提出来的：“意识就其本身而言并非是许多截成一段一段的碎片。‘链条’或‘系列’之类的字眼都不能恰当地描述意识最初呈现出来的样子。它不是片断的连接，而是流动的。用‘河’或‘流’这样的比喻才能最自然地把它描述出来„„我们就称它为思想流、意识流或主观生活之流吧。”这位美国心理学家是：（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 最初主张S-R联结存在意识中介的心理学家或心理学流派是 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 美国心理学家华生主张（） 美国著名心理学家施恩（） 胜任力的概念最初是由美国心理学家()提出来的。 双因素理论由美国心理学家（）提出 头脑风暴法由美国心理学家（）首创。   掌握学习是由美国心理学家（）提出的 “需要层次理论”是由美国心理学家（）提出。