察举制是如何选拔人才的，如何理解其教育功能？

察举制是一种由下而上推选人才为官的制度（） 如何理解教育的经济功能？ 下列制度哪项与察举制的功能相同（） 在中国历史上，人才的选拔制度大致经历过如下过程：①九品中正制②世卿世禄制③察举制④科举制。正确的顺序为（） 《后汉书·左雄传》记载：“请自今孝廉年不满四十，不得察举。皆先诣公府，诸生试家法（经术），文吏课笺，奏副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才异行，自可不拘年齿。”据材料可知，左雄建议东汉察举制要（）①改变单凭“德”选拔人才的标准②规定察举年龄必须在四十岁以上③辅以考试来甄别察举对象的能力④结合科举制度多种途径选拔人才 察举制 察举制 察举是一种由下向上选拔官吏人才的制度，其中最著名的三科为（） 察举制曾是科举考试之前的一种选用人才方式（） 察举制、九品中正制大体可归于荐举之列。从理论上说，荐举制是一种合理的官僚选拔制度，但是，察举制与九品中正制不约而同地走向了其初衷的反面。其中的原因是它们（） 如何理解教育原理的理论功能。 如何理解教育原理的理论功能 察举制是中国古代一种自上而下的推选人才为官的制度。 察举制是中国古代一种自上而下的筛选人才为官的制度（） 察举制是中国古代一种自上而下的推选人才为官的制度（） 察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，这种制度的确立时间是在（） 汉代察举制和唐代科举制的相同点有（）①和仕途相联系②经过考核任用③自下而上选拔官员的特点④注重品德优秀人才录用⑤加强中央集权 （名词解析） 察举制 察举制确立于（） 察举制的最终确立是在（）