在要求受督导者进行一个新项目之前，督导应该（）

哪种督导类型的督导者是被督导者的上级或主管，督导者与被督导者具有“上司与下属”的关系（ ）。 团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导，下列哪项是团体督导的缺点（）。 团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导，下列哪项是团体督导的缺点（ ）。 在咨询式督导中，督导者与被督导者之间( )。 要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作，这属于社会督导功能中的( ) 督导者与被督导者及其工作没有直接关系的督导，一般称为（）。 以下哪项不是督导一个审计项目所必须的技能或知识？ 要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作，这属于社会督导功能中的(    ) 督导者老邱结合年度评估对某街道社工站进行本年度的最后一次督导，下列督导内容中，属于行政督导的有（）   要求督导者对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导，协助被督导者实现专业上的发展，这属于社会工作督导的（　　）。 督导者与被督导者形成一种明确的上下级关系，督导者是上级主管，具有权威性。这种督导模式是（）。 社会工作督导的（ ）功能要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者更好地认识自我的重要性与价值感，让被督导者能够以较高的意愿面对工作。 公司正在研究是否启动一个新项目。应该由以下来决定对该项目的要求（） 李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。请问，对于受督导者，李老师的督导责任有哪些？可提供哪些方面的督导，又有哪些督导技巧？ 在督导中被督导者承担更多责任的督导方式是（） 在督导中被督导者承担更多责任的督导方式是( )。 在教育性督导中，督导者发挥专家和合法的权力功能，在征征求被督导者统一的基础上，提供相应的指导和忠告，这时，督导者扮演被督导者的（ ）角色。 李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。<br/>请问，对于受督导者，李老师的督导责任有哪些？可提供哪些方面的督导，又有哪些督导技巧 在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括()。 在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括（）