单选题

个体的职业素质的“量”主要是指个体接受教育和训练的()等可以计量的内容。

A. 时期
B. 阶段
C. 期间
D. 时间

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会计职业道德中接受教育的途径有() 少年期是个体发展最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期() 教育的个体享用功能主要体现在人接受教育与获得幸福的关系上,下列没有体现出学校教育个体享用功能的是() 会计职业道德教育包括接受教育和自我教育两种形式() 开展生殖健康教育效果评估,除了要考虑受教育对象的年龄、文化程度、职业等因素外,还要考虑接受教育和咨询服务的()等因素。 矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是() 会计职业道德的接受教育是基础,自我教育是目标。() 下列属于会计职业道德教育中接受教育的途径有() 接受教育既是权利又是义务。( ) 在职人员暂时离岗一段较长时间,集中接受教育和训练,属于() 干部有接受教育培训的权利和义务。 会计职业道德接受教育的途径包括()两方面。 远古只有少数儿童能接受教育。 公民具有参加劳动和接受教育的义务。() 公民具有参加劳动和接受教育的义务() 国家保障残疾人享有()、平等接受教育等的权利 学生为什么必须要接受教育? 健康教育的效果表现在接受教育后人们() 凡是在教育活动中承担学习责任和接受教育的人都是()。 孔子提出的“有教无类”是指所有人都可以接受教育()
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