高自尊感儿童的特征：对自我的认识比较悲观﹔孤独不合群﹔不喜欢参加各种活动﹔低估自己的能力﹔对批评过分敏感。()

分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、（ ），不爱人际交往，不合群。 自我认识产生的原因之一来自比较。自我认识产生的缘由之二来自是不是成功。但是心理学家发现自我认识其实更多的还取决于他人对自己的看法 一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段，自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。分析应如何帮助儿童建立自尊 一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段，自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。分析应如何帮助儿童建立自尊 以下不属于树立学前儿童自我认识方法的是（） 下列自我认识中，不恰当的一项是（） 自我认识的表现（） 自我认识指个体对生理自我、心理自我和（? ?）的认识，。 关于自我认识，下列说法不恰当的一项是（） 关于自我认识，下列说法不恰当的一项是（） 下列自我认识中，表述不恰当的一项是（） 自我认识是自我评价的基础。 自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识（）是自我认识中最主要的方面 自我概念包括自我认识、自我体验和（）。 自我认识的原则有 自我认识的核心是_____ 自我认识的方法有（） 自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）。 在胜任特征冰山模型中，在他人面前自我形象的表现欲、自我认识属于（　　）。 学前儿童自我认识发展的趋势：先认识自己的身体，然后自己的动作，最后自己的内心