真理是孩子，真理是时间的孩子，不是权威的孩子。这段文字的核心观点是（）

成为孩子的父母意味着人们不再作为一个脆弱的小孩去爱着那些保护着我们的权威，也不是作为孩子去不负责任地任意妄为，而是作为并不拥有更多权威的父母去爱着那些“无知”的孩子们，包容孩子因暂时“无知”而可能会犯下的错误，期待他们的尝试能为我们带来新的可能性。根据这段文字可以知道，作者希望父母（） 孩子要求吃糖，妈妈不给，孩子尖叫，妈妈给孩子吃糖。孩子尖叫是（） 孩子要求吃糖，妈妈不给，孩子尖叫，妈妈给孩子吃糖。孩子要求吃糖，妈妈给孩子吃糖是（） 在英国的家庭中，绝对看不到对孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。家长们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，为的是让孩子明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。英国的法律明确规定允许家长体罚孩子。对这段文字理解不准确的是（　　）。 在英国的家庭中，绝对看不到对孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会受到纠正甚至惩罚，家长们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，为的是让孩子明白：他们的存在不是没有边际的，不可以为所欲为。英国的法律明确规定允许家长体罚孩子。对这段文字，理解准确的是（　　）。 教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是（） 滥用家庭权威的教养方式，孩子（）。 权威型家长认为自己在孩子心母中的权威来自（） 权威型家长认为自己在孩子心目中的权威来自（） 有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子处于（）。 有个孩子听到妈妈说“你是好孩子。”他说“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（） 成人和孩子关注的内容和兴趣点不同，成人关注文字，孩子关注（） 人是一种感情动物，尤其对于孩子来说，更需要来自父母的情感呵护。父母做孩子的游戏伙伴，不仅可以满足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的过程中，能够更好地促进孩子的心理发展。对孩子来说，游戏就是他们生活的全部；对父母而言，游戏则是教育的一种最佳形式。所以家长要参与到孩子的游戏活动中去，陪孩子玩耍。这段文字讨论的问题是（ ）。 有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不，我是坏孩子”。这说明这个孩子可能处于(　)。 教育孩子时，把家长教育孩子变换为孩子教育家长，是（）。 接受+控制的权威型教养方式，父母树立权威，对孩子（），与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。 接受+控制的权威型教养方式，父母树立权威，对孩子（），与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。 在父母身边生活时间较长的孩子，比时间短的孩子：更有（）。 权威性养育方式强调父母的权威，要求孩子无条件服从。() （）所传达信息是要让孩子承受外界施加的权威、职责或义务。