情景法的教学目的是（）的实际掌握。

情景教学活动与其他教学活动类型的关系是（） 课堂教学情景的设计方法：利用教室环境法、巧用导入法、巧设问题法、创设争议法、情感体验法。() 不是创设情景的教学方法是（　　）。 选择和运用教学模式需要经过尽可能多的了解和掌握教学模式，对了解和掌握的教学模式进行比较，实际地运用和改造教学模式这三个阶段。 结合实际，谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略？ 儿童通过模拟现实社会中的某些情景，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范的教学方法是() 以学生为中心的教学策略是发现教学法、情景教学和（） 利用学生思维的批判性的特点创设课堂教学情景的方法是巧设问题法。() 情景教学活动是一类综合性的教学活动。 如何理解教学美展现技能？怎样才能提高教学美的展现技能？结合教学实际，谈谈掌握教学美展现技能的重要性？ 如何理教学美展现技能？怎样才能提高教学美的展现技能？结合教学实际，谈谈掌握教学美展现技能的重要性？ 运用美术教学操作方法中的情景观察法时，应该注意哪些问题? 运用美术教学操作方法中的情景观察法时，应该注意哪些问题 幼儿园教学情景分为（） 情景教学法的首创者是（） 创设化学教学情境最丰富的情景素材是（　　）。 创设化学教学情境最丰富的情景素材是（  ）。 情景教学法的语言教学从（）开始。 结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则？ 理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的（）