教师在专题课上总结作家作品信息，下列说法中不合适的一项是（ ）。
A. 散文集《野草》鲁迅
B. 小说《骆驼祥子》老舍
C. 散文集《湘行散记》沈从文
D. 长篇小说《三里湾》赵树理
查看答案
相关试题
换一换
教师在专题课上总结作家作品信息，下列说法中不合适的一项是（ ）。
A.散文集《野草》鲁迅 B.小说《骆驼祥子》老舍 C.散文集《湘行散记》沈从文 D.长篇小说《三里湾》赵树理
答案
文言文总结课上，教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的是（）。
A.温故而知新，可以为师矣(《论语》) B.食之不能尽其材(《马说》) C.但当涉猎，见往事耳(《孙权劝学》) D.而戍死者固十六七(《陈涉世家》)
答案
在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义”的用法，下列不合适的是（ ）。
A.中间力拉崩倒之声（《口技》） B.香远益清，亭亭净植（《爱莲说》） C.肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》） D.自此冀之南，汉之阴，无垄断焉（《愚公移山》）
答案
文言文总结课上，教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的一项是( )。
A.温故而知新，可以为师矣(《论语》) B.食之不能尽其材(《马说》) C.但当涉猎，见往事耳(《孙权劝学》) D.而戍死者固十六七(《陈涉世家》)
答案
在文言文总结课上，教师举例讲解“名词作状语”的用法，下列不合适的是（）。
A.少时，一狼径去，其一犬坐于前。《狼》 B.香远益清，亭亭净植《爱莲说》 C.潭西南而望，斗折蛇行。《小石潭记》 D.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）
答案
在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义词”的用法，下列不合适的是（ ）。
A.中间力拉崩倒之声(《口技》) B.香远益清，亭亭净植(《爱莲说》) C.肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》) D.自此冀之南、汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)
答案
在文言文总结课上，教师举例讲解名词作状语的用法，下列不合适的是（）
A.少时，一狼径去，其一犬坐于前。《狼》 B.香远益清，亭亭净植《爱莲说》 C.潭西南而望，斗折蛇行。《小石潭记》 D.闭之，则右刻山高月小，水落石出，左刻清风徐来，水波不兴，石青糁之。（《核舟记》）
答案
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。
A.小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》） B.四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》） C.故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》） D.扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）
答案
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（ ）。
A.孰为汝多知乎(《两小儿辩日》) B.当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》) C.斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》) D.居十日，扁鹊见桓侯而还走(《扁鹊见蔡桓公》)
答案
文言文复习课上，教师讲到学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏的文章，并引导学生对其进行总结。下列学生列出的作品中不合适的一项是（）。
A.《邹忌讽齐王纳谏》 B.《庄暴见孟子》 C.《触龙说赵太后》 D.《荆轲刺秦王》
答案
热门试题
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）
教师向学生推荐几本传记作品，下列不合适的是（ ）。
教师向学生推荐几本传记作品，下列不合适的是（ ）。
某教师将要教学“泰戈尔诗选”专题，课前教师向学生推荐预习篇目，下列不合适的是()
某教材设有“文化名著研读”专题，教师向学生推荐“19世纪批判现实主义文学”作品，下列作品不合适的是()
某教材设有“小说与戏剧”专题。教师在进行本专题教学时，需要向学生推荐十九世纪批判现实主义文学作品，下列作品中不合适的是（）。
下列说法不合适的是（ ）
教学《送杜少府之任蜀州》，教师安排学生整理“送别”主题的作品，下列作品不合适的是（ ）。
导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是（ ）。
下列关于食品监督员的说法.不合适的是下列关于食品监督员的说法.不合适的是（）
下列关于泪器说法不合适的是（）。
下列关于泪器说法不合适的是（）。
下列关于泪器说法不合适的是（）
某教师开设名著导读课，课程的主题是母爱，要求学生分享有关母爱的作品，下列作品中不合适的一项是（ ）。
学习鲁迅《社戏》后，教师向学生推荐其他表现“民俗与文化艺术”的作品，下列不合适的是（ ）。
有关川崎病，下列说法哪项不合适（）
下列关于泪液的说法不合适的是（）
下列关于SCL检测说法不合适的是（）
关于弱视治疗，下列说法不合适的是（）
使用微信扫一扫登录
