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职业地位是现实的,也是历史的、发展的()
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职业地位是现实的,也是历史的、发展的()
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职业地位是现实的,也是历史的、发展的()
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判断题
中国梦是历史的、现实的,也是未来的。( )
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单选题
()是21世纪社会发展对教师职业提出的现实要求,是提高教师素质,同时也是提高其社会地位和待遇的重要措施。
A.教师专业化 B.教师职业化 C.终身学习 D.继续深造
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单选题
( )是21世纪社会发展对教师职业提出的现实要求,是提高教师素质,同时也是提高其社会地位和待遇的重要措施。
A.教师职业化 B.教师专业化 C.终身学习 D.继续深造
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主观题
中国梦是历史的、现实的,也是未来的。它( )。
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单选题
( )是21世纪社会发展对教师职业提出的现实要求,是提高教师素质,同时也是提高其社会地位和待遇的重要措施。
A.教师职业化 B.教师专业化 C.终身学习 D.继续深造
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主观题
课程内容主要是,历史上是这样,现实也是这样
答案
多选题
科学发展观的历史地位是()
A.在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义 B.在新时代坚持和发展了中国特色社会主义 C.马克思主义中国化的重大成果 D.马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现
答案
多选题
科学发展观的历史地位是()
A.在新时代坚持和发展了中国特色社会主义 B.马克思主义中国化的重大成果 C.在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义 D.马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现
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判断题
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唯物史观就是“关于现实的人及其历史发展的科学”。只有把人看作是现实的人,才能正确把握人及其活动的本质,把握人与社会历史的关系。现实的人是指:
唯物史观就是“关于现实的人及其历史发展的科学”。只有把人看作是现实的人,才能正确把握人及其活动的本质,把握人与社会历史的关系。现实的人是指()
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唯物史观就是“关于现实的人及其历史发展的科学”。只有把人看作现实的人,才能正确把握人及其活动的本质,把握人与社会历史的关系。现实的人是指()
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世间人是创造和推动历史发展的根本力量,也是社会发展的目的。
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