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某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力,因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程,以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时,社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是()。
单选题
某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力,因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程,以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时,社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是()。
A. 心理社会理论
B. 多元智能理论
C. 自我发展理论
D. 认知行为理论
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单选题
某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力,因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程,以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时,社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是()。
A.心理社会理论 B.多元智能理论 C.自我发展理论 D.认知行为理论
答案
单选题
某儿童服务中心的社会工作者认为每位同学都有与众不同的能力,因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程,以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时,社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是( )。
A.心理社会理论 B.多元智能理论 C.自我发展理论 D.认知行为理论
答案
单选题
社会工作服务中心主要从事儿童服务,该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0~3岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中,社会工作者可以担当很多角色,其中特殊的角色是()。
A.支持者 B.教育者 C.服务者 D.保护者
答案
单选题
新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0~3岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中,社会工作者可以担当很多角色,其中特殊的角色是( )
A.支持者 B.教育者 C.服务者 D.保护者
答案
多选题
某街道家庭综合服务中心的社会工作者为辖区内的失独家庭(计划生育特殊家庭)提供服务。根据家庭社会工作的基本原则,社会工作者在服务过程中,适宜的做法包括( )
A.指出家庭成员的问题,提供解决问题的方法 B.观察失独家庭的日常生活,在家庭生活场景中评估其需要 C.评估失独家庭成员能力和不足,设计有效的服务介入计划 D.只关注失独家庭成员目前的需要,重点解决其当前的问题 E.从失独家庭所处的特殊处境着手,把握家庭成员的真实需求
答案
多选题
某街道家庭综合服务中心的社会工作者为辖区内的失独家庭(计划生育特殊家庭)提供服务。根据家庭社会工作的基本原则,社会工作者在服务过程中,适宜的做法包括()。
A.指出家庭成员的问题,提供解决问题的方法 B.观察失独家庭的日常生活,在家庭生活场景中评估其需要 C.评估失独家庭成员能力和不足,设计有效的服务介入计划 D.只关注失独家庭成员目前的需要,重点解决其当前的问题 E.从失独家庭所处的特殊处境着手,把握家庭成员的真实需求
答案
单选题
某儿童社会工作服务中心近期在社区开展了“预防儿童家暴”和“3~7岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中,社会工作者担当的角色中的特殊角色是()。
A.支持者 B.教育者 C.服务者 D.保护者
答案
单选题
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答案
单选题
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A.正确 B.错误
答案
单选题
社区居民小朱向青少年活动中心的社会工作者寻求帮助,社会工作者因小朱住在中心服务区域外,于是将她转介到其他机构,在转介前,社会工作者需要( )。
A.促使小朱成为服务对象 B.详细收集小朱的个人资料 C.和小朱签订一份服务协议 D.征得小朱的同意
答案
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社区居民小朱向青少年活动中心的社会工作者寻求帮助,社会工作者因小朱住在中心服务区域外,于是将她转介到其他机构。在转介前,社会工作者需要( )。
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某社会工作机构的社会工作者长期深入城乡结合部的某社区,上半年接触到几例可能需要个案管理介入的服务对象,社会工作者鼓励他们进入社会工作机构,获取相关服务。社会工作者发掘个案管理服务对象的渠道是( )
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