“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”这一古代的四言诗歌语言优美，音节和谐，艺术感染力强，它出自于（）

“参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”。《诗经·关雎》中的这句话伴随着古人美好的情感和浪漫的追求流传了数千年。荇菜是一种常见的水生植物，一般生长在池塘或河溪之中。荇菜有两种繁殖手段，一是用种子繁殖，二是用根茎芽繁殖。双管齐下，难怪能在大自然中拥有如此多的分布。当荇菜果实成熟后，会自行开裂、种子借助水流传播。越冬后，根茎或匍匐枝中断，由芽独立生长发育成新株，用它的匍匐枝、根茎投入水中或埋入泥中，很容易成活。荇菜的再生力也不容小觑，生长季节收获三四次仍能再生。对这段文字概括最准确的一项是（）。 注音： “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好（ ) 逑” “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”所用的写作手法是？（） 阅读文本材料和相关要求，回答第21小题。《关雎》原文关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荐菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。探究•练习一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即各章语句基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。结合《关雎》做具体分析。二、《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。三、《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这首诗，感受其节奏和韵律。四、以下是对《关雎》前两章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？请另选一章，试着将其翻译成白话诗。雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。（余冠英《诗经选译》）单元介绍学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。预习提示《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅悯。这些诗，今天读来仍然会令人样然心动，获得美的愉悦。诵读这首诗，用心体会诗中歌咏的美好感情。诵读时，要注意感受诗的韵律，初步了解《诗经》的语言特点。《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，……品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，……注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生情况八年级，班级人数45人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。问题：选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（25分） 阅读文本材料和相关要求，回答第19小题。《关雎》原文关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荐菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。探究•练习一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即各章语句基本相同，只是更换其中的几个字，造成回环往复的表达效果。结合《关雎》做具体分析。二、《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。三、《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这首诗，感受其节奏和韵律。四、以下是对《关雎》前两章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？请另选一章，试着将其翻译成白话诗。雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。（余冠英《诗经选译》）单元介绍学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。预习提示《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅悯。这些诗，今天读来仍然会令人样然心动，获得美的愉悦。诵读这首诗，用心体会诗中歌咏的美好感情。诵读时，要注意感受诗的韵律，初步了解《诗经》的语言特点。《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，……品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，……注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生情况八年级，班级人数45人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。问题：从“赏析文学作品，有自己的情感体验，初步领会作品内涵”角度，写出你对《关雎》的教学认识，不少于200字。（20分） 《关雎》中“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”中的“之”是（） 《关雎》中“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”中的“之”是（） “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”（《诗经》）这段古诗中意象的类型是（） “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”是出自《诗经》的第一篇。 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑是出自《诗经》的第一篇（） 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑是出自《诗经》的第一篇（） 找出下面汉字中的形声字。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 写出下列名句所缺部分。 (1)参差荇菜，左右采之，________，________。(《诗经》) (2)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。________，________（李白《将进酒》） (3)________，________！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (4)青，________；________；冰，水为之，而寒于水。 故不积跬步，________；不积小流，________。（《劝学》） (5)爱其子，________；于其身也，________，惑矣。是故________，________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）   窈窕淑女，暗自求爱 “窈窕淑女”中的窈窕意为身材苗条 “窈窕淑女”中“窈窕”是身材好的意思。() 窈窕淑女君子好逑出自: 窈窕淑女指的是秀外慧中的女子（） “窈窕淑女，君子好逑”出自（） 关关雎鸠，__________。窈窕淑女，__________。（《诗经?关雎》）