单选题

“不到万不得已,不把学生赶出教室”,这体现了一种什么样的课堂管理理念()

A. 预防意识
B. 大局意识
C. 合理的期望值
D. 人文意识

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换一换
单选题
“不到万不得已,不把学生赶出教室”,这体现了一种什么样的课堂管理理念()
A.预防意识 B.大局意识 C.合理的期望值 D.人文意识
答案
单选题
有老师说,当学生在课堂上出现不良行为时,他在不到万不得已的情况下,是不会把学生赶出教室的。这体现了一种什么样的课程管理理念()
A.合理的期望值 B.预防意识 C.人文意识 D.大局意识
答案
主观题
不到万不得已时不能选择使用核武器
答案
单选题
除非万不得已,不要越级汇报()
A.对 B.错
答案
判断题
多血质类型旅游者购物时动作缓慢,喜欢自已独自挑选,不到万不得已不问服务员,并且往往对新产品不大放心()
答案
单选题
“应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观(  )
A.学生是责权主体 B. C.学生是独特的人 D. E.学生是学习的主体 F. G.学生是完整的人
答案
单选题
“应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观(  )
A.学生是责权主体 B.学生是独特的人 C.学生是学习的主体 D.学生是完整的人
答案
单选题
高楼着火时,如果不是万不得已,不能()。
A.向上疏散 B.向下疏散 C.关防火门
答案
主观题
高楼着火时,如果不是万不得已,不能( )
答案
单选题
高楼着火时,如果不是万不得已,不能()
A.向上疏散 B.向下疏散 C.报警 D.逃生
答案
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