根据班级教育活动的时间分布，主要有{pz_填空}教育活动与{pz_填空}教育活动组成。

教育目的规范下的、{pz_填空}与{pz_填空}共同组成的活动称为教育。 影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体实践活动等。 教育目的是教育活动的{pz_填空}，也是教育活动的归宿。 教育目的是教育活动的{pz_填空}，也是教育活动的归宿。 心理健康教育的内容主要有三方面，即{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教 育{pz_填空}、道德教育和{pz_填空}。 中学德育的途径主要有{pz_填空}、课外活动和校外活动、劳动、{pz_填空}活动和班主任工作。 课外校外教育的组织形式有{pz_填空}活动、{pz_填空}活动和个人活动。 学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有：互访、{pz_填空}、家长委员会。 学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有：互访、{pz_填空}、家长委员会。 教育是人类社会特有的活动 ，{pz_填空}是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。 小学教育目的是小学教育的{pz_填空}和{pz_填空}，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。 教育目的是一切工作的{pz_填空}，教育目的的实现则是教育活动的{pz_填空}。 教育活动的三要素是指教育者、受教育者{pz_填空}和{pz_填空}。 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和{pz_填空}。 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和{pz_填空}。 教育学是研究教育活动 、 {pz_填空}的科学。 教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者 和{pz_填空}。 学生的合法权利主要有受教育权和{pz_填空}。 影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育 和{pz_填空}活动的影响。