在培育工匠精神的过程中高校可以依托的环境有教室、实训室和校园公共场所等（）

“东模网”利用（）的形式，服务于“工匠精神”的培育 东模网利用（）的形式，服务于工匠精神的培育 2018年,江西省教育厅也发布了《关于加强职业院校工匠精神培育的实施意见》。在各类学校里加强工匠精神教育,培养准工匠人才“精益求精”的工匠精神（） “企业项目训练中心”从（）等方面入手培育职校学生的“工匠精神” 创造安全、卫生的实验实训环境,仅仅是实验实训管理员的责任 从顶层设计上看，我国工匠精神培育建设需立足于搭建协同保障平台、开展不同主体间的多元对话、建构产教研协同发展机制以及强化职业院校精神培育功能。从协同发展的视角看，我国工匠精神的培养主体亟须根据自身的角色定位与职能属性，强化市场管理制度，培育高品质消费市场，不断完善技术技能人员薪酬体系，构建职业院校、实训中心、企业三站式互动机制。 优秀企业文化对“工匠精神”培育的价值主要体现在（）。 是学校所具有特定的精神环境和文化氛围,是凝心聚力的重要载体,对大学生工匠精神的培育有着深远的影响 从顶层设计上看，我国工匠精神培育建设需立足于搭建协同保障平台、开展不同主体间的多元对话、建构产教研协同发展机制以及强化职业院校精神培育功能。从协同发展的视角看，我国工匠精神的培养主体亟须根据自身的角色定位与职能属性，强化市场管理制度，培育高品质消费市场，不断完善技术技能人员薪酬体系，构建职业院校、实训中心、企业三站式互动机制。这段文字意在说明 工匠精神特点有那些（） “工匠精神”需要整合资源，进行“双元培育”。这里的“双元”一般是指（） 大力弘扬、劳动精神、工匠精神，引导产业工人爱岗敬业、甘于奉献，培育健康文明、昂扬向上的职工文化（） 系统中实训报告是否可以批量导出（） 实训的基本类型有哪些？ 好的企业文化会变成员工的自觉认同，这对“工匠精神”的培育无关紧要。 组织实训的过程包括场地材料准备、（）等几个环节。 ERP沙盘实训主要扮演的角色有（） 进行组态设计需要的实训器材有（ ? ） 学生在实验实训期间可以随意来回走动 德国所有的工厂都可以接受学生实训。（）