1957年，中国请苏联专家设计三门峡水库。（）

(2015河南三门峡)教师公正的核心是()。 三门峡大坝在三省交界处，三省包括（） (2015河南三门峡)中国近代教育史上著名的教育家有()。 黄河三门峡水利枢纽曾经是新中国引以为自豪的大型水利工程，然而由于该工程没有考虑到黄河携带的大量泥沙可能会造成三门峡水库的淤塞这个问题，随着时间的推移，三门峡水库泥沙日益淤积，库容不断减少，对下游人民生产和生活的威胁也越来越大。因此三门峡水利枢纽的建设不符合辩证唯物主义一元论的根本要求，这个根本要求是（） 黄河三门峡水利枢纽曾经是新中国引以为自豪的大型水利工程，然而由于该工程没有考虑到黄河携带的大量泥沙可能会造成三门峡水库的淤塞这个问题，随着时间的推移，三门峡水库泥沙日益淤积，库容不断减少，对下游人民生产和生活的威胁也越来越大。因此三门峡水利枢纽的建设不符合辩证唯物主义一元论的根本要求，这个根本要求是（　　）。 1960年三门峡水库开始运转，第二年就淤积了渭河流域，导致土地盐碱化，威胁西安。 (2015河南三门峡)编写教案的基本要求有()。 (2015河南三门峡)情境教学法的核心是()。 三门峡大坝在三省交界处，三省不包括（）。 (2015河南三门峡)讲课中对概念性较强的内容，可用()。 (2015河南三门峡)教师义务的实质是教师的职责()。 三门峡水利工程在技术方面的主要失误在于:() (2015河南三门峡)教学从本质上说是一种()。 (2015河南三门峡)素质教育倡导建立()的师生关系。 黄河中下游防洪体系已初步形成，以三门峡、小浪底、（）、（）四座水库为主初步形成了水库群联合调度体系。 黄河中下游防洪体系已初步形成，以三门峡、小浪底、（）、（）四座水库为主初步形成了水库群联合调度体系 (2015河南三门峡)以直观感知为主的教学方法包括()。 (2015河南三门峡)少年期占主导地位的思维是()。 (2015河南三门峡)组织学生参加社区服务的德育方法是()。 (2015河南三门峡)个体心理发展的不平衡性体现在()。