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()是从一定的教育和教学目的出发,在教学实践的基础上,根据对教学过程客观规律的认识,而制订的指导教学工作的一些基本要求。
主观题
()是从一定的教育和教学目的出发,在教学实践的基础上,根据对教学过程客观规律的认识,而制订的指导教学工作的一些基本要求。
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主观题
()是从一定的教育和教学目的出发,在教学实践的基础上,根据对教学过程客观规律的认识,而制订的指导教学工作的一些基本要求。
答案
单选题
以某种教育理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。
A.教学 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式
答案
单选题
在一定教学思想或教学理论指导下,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分 按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )
A.教学组织形式 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式
答案
主观题
以实践教学任务为出发点,可以将实践教学活动分为以()为出发点的实践教学、以()为出发点的实践教学和以()并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
答案
单选题
以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。
A.教学 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式
答案
单选题
以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成,比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为()
A.教学模式 B.教学原则 C.教学组织形式 D.教学过程
答案
单选题
以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成,并且教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定和具有典型性的教学实践形式称之为( )。
A.教学模式 B.教学原则 C.教学组织形式 D.教学过程
答案
主观题
以实践教学任务为出发点,可以将实践教学活动分为以获得()为出发点的实践教学、以获得实际知识为出发点的实践教学和以验证或运用理论知识并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
答案
单选题
教学内容设计是指在需求分析的基础上,确定()和教学具体目标,在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。
A.教学策略 B.学习目标 C.学习方法 D.教学方法
答案
单选题
教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习实践和反思体悟形成的一系列()。
A.教学行为方式 B.心智活动方式 C.教学行为方式和心智活动方式 D.操作活动方式
答案
热门试题
教学模式是以某种______为指导,以一定的_______为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式。
斯蒂芬和沃尔夫在综合有关教育理论研究和教师教学实践活动的基础上,提出了描述()的生命周期
教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生借助教学内容来认识客观世界,并在此基础上发展自身的过程称之为()。
教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。( )
艺术批评必须从一定的_____和_____出发()
____是指教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论()。
教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教师教学活动的方式、方式和效率。
裴斯泰洛齐,在要素教育的基础上,进一步确立了()法。包括语文教学和算术教学。
在师生社会实践和教学实践的基础上,遵循事物发展的规律性;在教学方法、教学内容上大胆想象,扩散思维,敢于求异,在教学中不断创新。这句话体现的是思想政治课的哪一项教学原则( )
在师生社会实践和教学实践的基础上,遵循事物发展的规律性;在教学方法、教学内容上大胆想象,扩散思维,敢于求异,在教学中不断创新。这句话体现的是思想政治课的哪一项教学原则?()
教学技能是教师在已有知识经验基础上, 通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动的方式()
在一定程度上说,教师的教育教学研究大部分是教育教学的()
()是劳动者在一定的生理和心理条件的基础上,通过教育.劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的
在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家 ____ 。
根据一定教育目的和培养目标,由一____部门制订的有关学校教育和教学工作的指导性文件,称为教学计划。
讲授教学要根据一定的教学内容进行讲授()
我国中学常用的音乐教学原则,是在苏联()教育学的音乐教学原则基础上发展起来。
在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国 古代的教育家( )。
在师生社会实践和教学实践的基础上,遵循事物发展的规律性,在教学方法、教学内容上大胆想象,扩散思维,敢于求异,在教学中不断创新,培养学生的创新才干和创新思维。这句话体现的是思想品德课的哪一项教学原则?()
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