加强基础研究人才培养，需要大力弘扬科学家精神。科学家精神的主要内涵包括六个方面：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。科学家精神是我国科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，大力弘扬科学家精神是我们加强基础研究人才培养的题中应有之义。高校科研工作者不仅要自觉践行、大力弘扬科学家精神，勇立潮头、锐意进取；还要做好“传帮带”工作，通过言传身教、以身示范，帮助学生树立科技报国的远大理想。
文段的主要内容是：

1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（ ）。 1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（） 首次使用固体培养基的科学家是 科学家的科学研究所属的学习类型是（） 法布尔是研究黑猩猩的科学家。 漳州市公安局大力弘扬“漳州110”精神，成立全国首个集人才培养、科学研究、成果转化为一体的“__”研究基地（） 数学家也属于科学家。() 英国科学家牛顿（    ）。 有些科学家认为 科学研究讲求实证，一项科学实验结果在期刊公开发表后，如果难以被同行科学家重复，同行科学家可以。（） 不属于1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务的有（） 梵蒂冈教皇曾经跪着和一位科学家交谈，这位科学家是（） 美国接收的科学家占第三帝国逃出的科学家多少比例？（1.0分） 科学没有国界，但科学家有（）。 创用固体培养基分离培养细菌的科学家是 下列哪位科学家在研究黑洞领域最出名（） 科学家（）曾经做过光的混合的实验研究 科学家（）曾经做过光的混合的实验研究 科学家研究自然是因为爱自然 澳大利亚科学家发表于英国《皇家科学通讯》的研究成果与中国科学家“始祖鸟不是鸟类祖先”的观点符合（）