检索型编研成果主要有（）。

档案史料汇编是（）编研成果。 编研成果索引的结构包括（）。 体例就是将组成档案编研成果的档案文献或其相关内容进行分类和排列的组织形式，因档案编研成果的多样性和档案文献内容成份的复杂性等，决定了体例的多样性，一般来说，主要有（ ）。 体例就是将组成档案编研成果的档案文献或其相关内容进行分类和排序的组织形式。因档案编研成果的多样性和档案文献内容成份的复杂性等，决定了体例的多样性，一般来说，主要有（） 海图制图成果资料归档主要有制图任务书、编图计划、()等。 档案编制研成果的主体结构主要有正文，（ ），注释，插图和附录，目录五部分 档案编研成果的传播形式有哪些（） 档案编研成果的传播要求有哪些（） 档案编研成果的传播途径有哪些（） 档案编研成果的审核工作要求为（） 小学教育科研成果评价的标准主要有（）①学术价值②经济价值③社会价值④科技价值 根据不同的性质，编研成果可分为（） 根据不同的加工深度，可将编研成果分为：（） 根据不同的功能，编研成果可分为（） 常见的一次加工编研成果有（） 专题作为一种档案编研成果，它的主要特点不包括（）。 专题作为一种档案编研成果，它的主要特点不包括（）。 下列选项属于参考性编研成果的有：（） 根据不同的加工深度，编研成果可分为（） 序言一般置于编研成果的正文之前。（ ）