学前儿童数学教育在内容安排上，应该遵循数学知识的逻辑和( )
A. 儿童学习的心理特点
B. 儿童学习的经验准备
C. 儿童学习的逻辑顺序
D. 儿童学习的操作水平
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学前儿童数学教育在内容安排上，应该遵循数学知识的逻辑和( )
A.儿童学习的心理特点 B.儿童学习的经验准备 C.儿童学习的逻辑顺序 D.儿童学习的操作水平
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幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律（）
答案
在学前儿童数学教育中，儿童掌握数学知识只是发展的表面现象，关键在于其（ ）
A.个性品质是否得到发展 B.思维结构是否得到发展 C.操作能力是否得到发展 D.活动水平是否得到发展
答案
学前期儿童学习的数学知识是()
A.经验性知识 B.正规化知识 C.书本化知识 D.游戏化知识
答案
在学前儿童数学教育中，儿童掌握数学知识只是发展的表面现象，关键在于是否发展了儿童的（）
A.思维结构 B.操作能力 C.心智技能 D.学习态度
答案
学前儿童数学教育基本原则指出，数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的 教学，而是应指向( )
A.儿童建构数学概念的过程 B.儿童思维结构的发展 C.儿童生活的联系 D.儿童数学情感的建立
答案
简述学前儿童数学教育内容。
答案
学前儿童数学教育内容是 ( )
A.分类、排序与对应 B.数、计数与数的运算 C.几何图形 D.量与计量 E.空间与时间
答案
任何数学知识都具有逻辑上的( )
A.实然性 B.或然性 C.偶然性 D.必然性
答案
简述学前儿童数学教育的内容。
答案
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简述学前儿童数学教育的内容
学前儿童数学教育内容是什么?
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育( )
为培养幼儿数学素养，选择学前儿童数学教育内容时，应注意内容的 ( )
在组织课程内容时，往往要考虑数学知识的外在联系和逻辑关系，按其内在的逻辑结构安排课程内容。()
数学知识的逻辑顺序和历史顺序是相反的
简述数学及数学知识的特点。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（）
学前儿童数学教育的内容主要有哪些？
学前儿童数学教育的内容主要有哪些?
数学命题指的是与数学知识有关命题。()
儿童要掌握数学知识，必须具备一定的 ( )
儿童学习数学知识，必须依赖于对物体之间( )
儿童要掌握数学知识，必须具备一定的( )
学前儿童数学教育活动内容的选择必须注意其( )
试述制定学前儿童数学教育目标和内容的依据。
试析学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
制定学前儿童数学教育目标和内容的依据有( )
简述数学知识的特性。
数学知识的特性是( )
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