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Frenchay构音障碍评估时,令患者发"啊-啊-啊"5次,每个"啊"之间有一充分停顿,目的是()
单选题
Frenchay构音障碍评估时,令患者发"啊-啊-啊"5次,每个"啊"之间有一充分停顿,目的是()
A. 观察发音时软腭的运动
B. 观察有无鼻音或鼻漏音
C. 观察舌的状态
D. 观察唇的状态
E. 观察颌的位置
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主观题
诗歌“啊啊啊啊啊,啊啊啊啊啊。啊啊啊啊啊,啊啊啊啊唉!”出自刘慈欣的哪部作品?
答案
单选题
患者,女性,58岁,脑梗死后1个月,进行构音障碍评定,令患者发"啊啊啊"5次,发现患者发出的声音低哑,每个"啊"之间无充分停顿,该患者可能为()
A.软腭抬升不够 B.舌运动障碍 C.颌位置错误 D.唇运动不能 E.喉上抬不够
答案
单选题
患者,男性,60岁,脑梗死后2个月,进行构音障碍评定,令患者发"啊啊啊"5次,发现患者发出的声音低哑,每个"啊"之间无充分停顿,该患者可能为
A.软腭抬升不够 B.舌运动障碍 C.颌位置错误 D.喉上抬不够 E.唇运动不能
答案
单选题
患者,男性,60岁,脑梗死后2个月,进行构音障碍评定,令患者发"啊啊啊"5次,发现患者发出的声音低哑,每个"啊"之间无充分停顿,该患者可能为()
A.软腭抬升不够 B.舌运动障碍 C.颌位置错误 D.喉上抬不够 E.唇运动不能
答案
单选题
Frenchay构音障碍评估时,令患者发"啊-啊-啊"5次,每个"啊"之间有一充分停顿,目的是()
A.观察发音时软腭的运动 B.观察有无鼻音或鼻漏音 C.观察舌的状态 D.观察唇的状态 E.观察颌的位置
答案
单选题
Frenchay构音障碍评估时,令患者发"啊-啊-啊"5次,每个"啊"之间有一充分停顿,目的是
A.观察发音时软腭的运动 B.观察有无鼻音或鼻漏音 C.观察舌的状态 D.观察颌的位置 E.观察唇的状态
答案
单选题
Frenchay构音障碍评估时,令患者发“啊-啊-啊”5次,每个“啊”之间有一充分停顿,目的在于()。
A.观察发音时软腭的运动 B.观察有无鼻音或鼻漏音 C.观察舌的状态 D.观察唇的状态 E.观察颌的位置
答案
单选题
Frenchay构音障碍评估时,令患者发“啊-啊-啊”5次,每个“啊”之间有一充分停顿,目的在于
A.观察发音时软腭的运动 B.观察有无鼻音或鼻漏音 C.观察舌的状态 D.观察唇的状态 E.观察颌的位置
答案
单选题
Frenchay构音障碍评估法评估内容不包括()。
A.吞咽情况 B.咳嗽反射 C.计算力 D.呼吸状况 E.读字
答案
单选题
Frenchay构音障碍评估法评估内容不包括
A.吞咽情况 B.咳嗽反射 C.计算力 D.呼吸状况 E.读字、读句
答案
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Frenchay构音障碍评估法评估内容不包括()
Frenchay构音障碍评估时,唇的评估不包括
《乌鸦喝水》的故事中增加了乌鸦的叫声“啊啊啊”,和乌鸦的笑声“啊哈”,这些都是(? ? )
Frenchay构音障碍评估法中,喉功能的评估包括()
Frenchay构音障碍评估法每个项目评分分为
Frenchay构音障碍评估时,令患者说:“妹、配”和“内、贝”,目的是()。
Frenchay构音障碍评估时,令患者说:"妹,配"和"内、贝",目的是
Frenchay构音障碍评估时,令患者说:“妹,配”和“内、贝”,目的在于( )。
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Frenchay构音障碍评估法中,时舌的检查包括()
Frenchay构音障碍评估法,每个项目评分为几个级别()
患者,女性,76岁,脑出血后2周,患者讲话不清,用Frenchay构音障碍评估该患者,评估的内容除外( )。
患者,女性,76岁,脑出血后2周,患者讲话不清,用Frenchay构音障碍评估该患者,评估的内容不包括()
患者,男性,70岁,脑出血后3周,患者讲话不清,用Frenchay构音障碍评估该患者,评估的内容不包括()。
患者,女性,76岁,脑出血后2周,患者讲话不清,用Frenchay构音障碍评估该患者,评估的内容不包括()
患者,男性,70岁,脑出血后3周,患者讲话不清,用Frenchay构音障碍评估该患者,评估的内容不包括()。
Frenchay构音障碍评定法评定的部位不包括
患者,男性,70岁,脑出血后2周,用Frenchay构音障碍评估,令患者重复发"u,i"(不必出声)10次,患者需要20秒,该患者可能患有()。
用Frenchay构音障碍评估法评估患者的吞咽反射时,通常需要让患者在安全情况下以尽快的速度喝温开水()
Frenchay构音障碍评定法中唇的检查内容不包括
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