下列五组字中意符已经不能明确表示整字所属的意义范畴的有()。
A. 笨、理、虹、笃、骄
B. 镜、治、颁、颗、简
C. 渐、红、练、素、苟
D. 眼、淹、翅、挥、跑
E. 蚂、帽、栏、焖、聍
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下列五组字中意符已经不能明确表示整字所属的意义范畴的有()。
A.笨、理、虹、笃、骄 B.镜、治、颁、颗、简 C.渐、红、练、素、苟 D.眼、淹、翅、挥、跑 E.蚂、帽、栏、焖、聍
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下列五组字中声旁跟整字读音不一致的有()。
A.惶、稀、贷、浓、拭 B.迸、愎、池、很、粘 C.翁、咬、彼、缅、问 D.皲、镢、伉、沥、励 E.莉、莲、椤、伦、苜
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形声字是由意符（也叫形符）和声符两部分组成的，意符表示意义范畴，声符表示读音类别。如牧就是一个形声字。
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结合实例分析形声字中意符的作用与局限。
答案
会意字是把（）的意符组合在一起构成的整字
答案
下列哪项不属意外伤害范畴（）
A.高血压引起脑出血 B.自发性气胸 C.发生火灾时从窗口跳下导致伤害 D.病理性骨折
答案
PowerPoint 2003字体设置中不能调整字符间距。
答案
PowerPoint 2003字体设置中不能调整字符间距（）
答案
下列各句中意义、用法相同的一组是()。
A.不如因而厚遇之恩所加，则思无因喜以谬赏 B.楚左尹项伯者，项羽季父也今者出，未辞也 C.顷之，持一象笏至奚以之九万里而南为 D.臣与将军戮力而攻秦苏子与客泛舟游于赤壁之下
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常见的意声字中意符和声符组合的位置关系有几种？
答案
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PowerPoint2010字体设置中不能调整字符间距（）
“浅”和“短”之所以不能构成反义关系,是因为它们所属的意义范畴不同。
“浅”和“短”之所以不能构成反义关系，是因为它们所属的意义范畴不同（）
按会意字表示整字意义的方式，会意可以分（）两类
下列各组字中,义符相同的一组是()
下列各组字，全部为义符相同的形声字的一组是()
下列各组字，全部属于义符相同的形声字的一组是()
东汉许慎在《说文解字》中把篆文形体分析归类概括出（）个部首，部首标示着该部字的（）所属的意义范畴。
下列汉字中，形符相同的一组形声字是：（）
下列汉字中，形符相同的一组形声字是
下列各组字中，形符完全相同的一组是()。
下列汉字中，形符相同的一组形声字是（）
下列汉字的形符表示整个字的意义类属的是()
下列句中意义和用法与“客有吹洞箫者”中的“者”字相同的一项是()。
下列各组形声字，形符居于一角的一组是()。
在下列各组汉字中，意符相同的一组形声字是（）
可用作用户标识符的一组表示符是（ ）。
下列调查方法中意义相同的是（）
下列各组汉字，都是形声字并且具有相同义符的一组是（）
下列各组字，全部属于义符居于一角的一组是（）
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