皮亚杰认为儿童规则游戏在6~10岁之间出现的频率最高，之后稳步下降，14岁达到最低点。()

2-7岁的儿童处于皮亚杰所说的让我们假装的游戏阶段（） 皮亚杰认为，2～7岁幼儿出现的主要游戏类型是（）   皮亚杰认为，8岁-10岁的儿童不再把规则看成一成不变的东西，认识到规则具有一定的变通性是同班之间的共同约定，因此，也是可以修改的。这属于皮亚杰儿童品德发展的（） 皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是____。 皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是()。 瑞士心理学家皮亚杰将儿童游戏划分为练习性游戏阶段、象征性游戏阶段和规则性游戏阶段，其中象征性游戏阶段是 _______ 皮亚杰认为，若儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想像去执行规则的话，儿童就处于（）阶段 皮亚杰认为游戏是儿童对未来生活的准备。() 练习性游戏是儿童游戏的最高形式。 练习性游戏是儿童游戏的最高形式（） 3~6岁为儿童攻击性行为出现频率最高的是钱，主要的表现不包括（）。 3~6岁为儿童攻击性行为出现频率最高的是钱，主要的表现不包括（） 瑞士心理学家皮亚杰将儿童游戏划分为： 皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段产生的游戏类型是（）   皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别有（）。 有规则游戏是由学前儿童自己编制的,以规则为中心的游戏。 规则性游戏发生在儿童（） 皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏进行了分类，其中包括( ) 将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） 将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是：（ ）