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误解文意的原因,除了失于校勘、不明逻辑、不识行文体例等之外,还有两条,就是()和()。
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误解文意的原因,除了失于校勘、不明逻辑、不识行文体例等之外,还有两条,就是()和()。
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主观题
误解文意的原因,除了失于校勘、不明逻辑、不识行文体例等之外,还有两条,就是()和()。
答案
单选题
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A.失于校勘 B.不明背景 C.知识欠缺 D.脱离宗旨 E.文辞不美
答案
多选题
数字内容按照编辑体例或叙事逻辑可以分为( )等。
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答案
单选题
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A.命令 B.命令 C.命令
答案
多选题
下列哪些文体属于下行文()
A.命令 B.批示 C.决定 D.请示
答案
单选题
增强桩核固位的体例,除了()
A.尽可能保留残冠硬组织 B.尽可能操作根管长度 C.增添桩与管壁的密合度 D.根管预备成圆柱形 E.正确使用粘结剂
答案
主观题
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答案
主观题
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主观题
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答案
主观题
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答案
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校勘是校正古书中__________、__________、__________ 、__________等错误的一种学问。
校勘是校正古书中__、__、__ 、__等错误的一种学问
王引之的著作( )是一部从经学、小学和校勘学角度研究《周易》《尚书》《诗经》等中国古代经典的著作
王引之的著作( )是一部从经学、小学和校勘学角度研究《周易》《尚书》《诗经》等中国古代经典的著作。
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