下列课文原文，无误的一项是（）
A. 假舆马者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
B. 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
C. 古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。
D. 孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
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下列课文原文，无误的一项是（）
A.假舆马者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 B.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 C.古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。 D.孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
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选出与课文原文正确无误的一项（）
A.复道行空，不霁何虹长桥卧波，未云何龙 B.歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 C.明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 D.使天下之人，敢怒而不敢言。
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选出与课文原文一致，正确无误的一项（）
A.复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？ B.歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 C.明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 D.使天下之人，敢怒而不敢言。
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下列古文原文，无误的一项是：（）
A.莫春者，春服既成，童子五六人，冠者六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。 B.夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有已也。 C.是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 D.盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶，其气栗冽，鞭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。
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下列唐诗宋词原文，无误的一项是：（）
A.客路青山下，舟行绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。家书何处达，归雁洛阳边。 B.国破山河在，城春草木森。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 C.转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 D.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨切切。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。
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下列对课文内容理解无误的一项是
A.莫怀戚的《散文》一文通过一个故事形象地诠释了中华传统美德中“孝敬”“和谐”观念。 B.冰心的《金色花》这首散文诗，本首散文诗是借助金色花的形象，以儿童与母亲嬉戏的画面，来抒发母亲和孩子之间真挚的感情。 C.鲁迅的《从百草园到三味书屋》通过对百草园自由快乐的生活和三味书屋的学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，同时也表现出作者对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。 D.《次北固山下》里的沧海气势雄伟。作者面对着波澜壮阔的大海，情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。
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（题文）下列有关课文内容和文学常识说法无误的一项是（ ）
A.《木兰诗》是北宋时期的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》。 B.《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50 年的朋友 深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先。 C.《最后一课》，这篇散文的作者是法国作家都德。文章以普法战争为背景，以“我”的见闻感受 为线索。 D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。文章写的是吕蒙在孙权去 说下“乃始就学”，其才略很快有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
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与课文原文相对照，下面的默写内容错误字数最少的一项是（）
A.淮左名都，竹西佳处，解鞍稍驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹言厌兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 B.杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻辞工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年只为谁生！ C.大江东去，浪涛尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 D.遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
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与课文原文相对照，下面的默写内容错误字数最多的一项是（）
A.寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 B.多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今霄酒醒何处杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良晨好景虚设。便总有千种风情，更与何人说！ C.春花秋月何时了， 往事知多少。小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。问君能有几多愁， 恰是一江春水向东流！ D.纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。
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下列对课文分析有误的一项是（ ）
A.《春》全文用诗的笔调，按“盼春—颂春—绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。 B.《济南的冬天》一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。 C.《观沧海》一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，发了建功立业的抱负。 D.《雨的四季》一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋 和对生活的热爱。
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下列对课文解读有误的一项是（ ）
下列关于课文叙述正确的一项是（）
下列关于课文叙述正确的一项是（）
下列书写无误的一项是（ ）
下列解说无误的一项是( )
下列说法无误的一项是
下列说法无误的一项是（ ）
下列书写无误的一项是（ ）
下列说法无误的一项是：（）
下列注音无误的一项是( )
下列书写无误的一项是（ ）
：下列解说，符合原文．意思的一项是（ ）。
下列推断，符合原文内容的一项是（ ）。
下列哪一项是中原文化取向（）
下列各句中，符合原文的一项是（）
下列句子与原文不同的一项是：……………………………………（）
下列不符合原文的一项是（）
根据原文，下列说法正确的一项是（）
下列推断，符合原文内容的一项是
下列说法符合原文内容的一项是（ ）
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