阅读以下教学材料，回答问题。 教师板书“我来迟了”．讨论、探究：为什么王熙凤偏偏就来迟了 师：“我来迟了”，是王熙凤说的话。王熙风在贾府中是一个活跃分子，贾府中的重大活动她都必定到场．积极参与其中。今天老祖宗的心肝儿肉从远远的扬州来了，大家都迎接来了，为什么她偏偏就来迟了呢 生1：王熙凤在贾府是实权派人物，事务缠身，来迟了可以理解。 生2：任何事物都有偶然性，来迟了事出偶然。 生3：这是王熙凤出场
A. 教师抓住王熙风出场时最具标识性的一句话“我来迟了”引导学生深入理解王熙凤这个典型人物的性格特征、以及形成这种性格特点的原因
B. 教师首段的发问一方面激起了学生思考的兴趣，拓宽了学生的思维空间，另一方面又对学生的思维“着力点”进行了一定的限制
C. 生1的回答没有触及问题的实质，属于无效回答，教师可直接忽略；生3和生4的回答是从作者塑造人物手法的角度给出的答案
D. 生5、生6、生7和生8的回答都是从典型人物的典型性格表现的必然性的角度给出的答案
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阅读以下教学材料，回答问题。 教师板书“我来迟了”．讨论、探究：为什么王熙凤偏偏就来迟了 师：“我来迟了”，是王熙凤说的话。王熙风在贾府中是一个活跃分子，贾府中的重大活动她都必定到场．积极参与其中。今天老祖宗的心肝儿肉从远远的扬州来了，大家都迎接来了，为什么她偏偏就来迟了呢 生1：王熙凤在贾府是实权派人物，事务缠身，来迟了可以理解。 生2：任何事物都有偶然性，来迟了事出偶然。 生3：这是王熙凤出场
A.教师抓住王熙风出场时最具标识性的一句话“我来迟了”引导学生深入理解王熙凤这个典型人物的性格特征、以及形成这种性格特点的原因 B.教师首段的发问一方面激起了学生思考的兴趣，拓宽了学生的思维空间，另一方面又对学生的思维“着力点”进行了一定的限制 C.生1的回答没有触及问题的实质，属于无效回答，教师可直接忽略；生3和生4的回答是从作者塑造人物手法的角度给出的答案 D.生5、生6、生7和生8的回答都是从典型人物的典型性格表现的必然性的角度给出的答案
答案
按照( )，探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。
A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式、途径和方法 D.探究所依托的经验类型
答案
按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。
A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式、途径和方法 D.探究所依托的经验类型
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按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。
A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式 D.探究所依托的经验类型
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阅读下列案例材料，然后回答问题。
A.A市 B.B区居民老梅因病去世，老梅在 C.B区有私房三间。家住 D.A市 E.C区的大儿子大梅和家住 F.D县的小儿子小梅为继承遗产发生纠纷，大梅起诉至法院要求继承三间房。一审法院经审理判决大梅继承两间房，小梅继承一间房。双方均不服一审判决，提出上诉。在二审中，家住 G.E县的老梅的女儿二梅得知情况后，向法院申请参加诉讼，要求继承一间房屋。（1）如何确定本案的管辖法院？为什么？（2）如何确定大梅和小梅在二审中的诉讼地位？（3）二审法院如何处理二梅的请求？为什么？
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阅读下列案例材料，然后回答问题。某省
A.A市 B.B区居民甲与 C.A市 D.C县居民乙因财产纠纷诉至 E.C县人民法院，一审判决甲败诉；甲不服，上诉于 F.A市中级人民法院。二审法院经审理认为一审认定事实不清，裁定撤销一审判决，发回重审。经重审，法院仍判决甲败诉，双方均未再提起上诉。判决生效后的第二个月，甲找到了足以推翻原生效判决的新证据，并向有关法院申请再审，有关法院决定再审。在再审中，有关法院发现原判决遗漏了当事人丙，并通知丙参加诉讼。问题：（1）本案当事人应当向何法院申请再审？为什么？（2）再审法院应当适用何种程序审理此案？为什么？（3）丙参加诉讼后，再审法院应当如何处理此案？为什么？
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阅读下面材料，回答问题。星期一，
A.A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的！”站在一旁的 B.B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！” C.A老师接着说：“这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”问题：请运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
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阅读下列案例材料，然后回答问题。我国
A.A贸易商向英国 B.B贸易商出口大豆一批，合同规定“水份最高为15%，杂质不超过3%”。在成交前我方曾向买方寄过样品，订约后我方又电告买方成交货物与样品相似。当货物到达英国后，买方经过检验，出示检验证书证明“货物水分13%，杂质2%”，提出货物与样品不符，质量比样品低7%，并以此要求我方赔偿15000英镑的损失。请问：在此情况下，我方能否以该项交易并非凭样品买卖为由而不予理赔？
答案
阅读下列案例材料，然后回答问题。我方按
A.C B.I C.F贸易术语出口货物一批，按照合同规定装船完毕，取得包括提单在内的全套装运单据，并交单议付获得货款，但是，载货船在航行途中遭遇火灾，货物全部烧毁，买方闻讯后要求我方退换还贷款。请问，根据买方要求是否合理？为什么？
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材料全屏阅读下列材料，回答问题：13【简答题】如指导小学生学习，试拟定教学目标。
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材料全屏阅读下列材料，回答问题：4【简答题】谈谈你认为美术教学的基本方法有哪些?
阅读下面材料．回答相关问题。课程标准指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式．也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。根据材料，请回答下列问题：(1)探究学习的基本要素是什么?(2)探究教学的基本原则有哪些?(3)教师在实施探究教学时，应该注意哪些问题?
阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司
阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以
阅读下列文字,回答有关问题。20世纪60年代提出了探究教学，其核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，培养科学探究能力。初中课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”．指出“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。结合上述材料．简要回答问题：(1)探究教学具有哪些特征?在教学过程中，教师采用探究教学方式时要注意哪些问题?(2)在课堂教学时，教师应如何使科学探究教学得到有效实施?
阅读下列文字．回答有关问题。20世纪60年代提出了探究教学，其核心是使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，培养科学探究能力。初中课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”．指出“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。结合上述材料．简要回答问题：(1)探究教学具有哪些特征?在教学过程中，教师采用探究教学方式时要注意哪些问题?(2)在课堂教学时，教师应如何使科学探究教学得到有效实施?
阅读下列案例材料，然后回答问题。李某是位于
在“我来迟了，不曾迎接远客”之后，描写黛玉的心理起什么作用?
阅读下面材料，回答问题。 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 问题：请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？
阅读说明，回答问题。
材料全屏下面是某英语教师在阅读课中导入部分与学生的互动。请回答以下问题教学片段:
阅读下列案例材料，然后回答问题。我国某外贸公司以
建国以来，我国农业农村不断发展。阅读材料，回答问题。
建国以来，我国农业农村不断发展。阅读材料，回答问题。
阅读下列案例材料，然后回答问题。北京某外贸公司按
阅读以下教学材料，回答问题。教师板书“我来迟了”，讨论、探究：为什么王熙凤偏偏就来迟了?师：“我来迟了”，是王熙凤说的话。王熙凤在贾府中是一个活跃分子。贾府中的重大活动她都必定到场，积极参与其中。今天老祖宗的心肝儿肉从远远的扬州来了，大家都迎接来了。为什么她偏偏就来迟了呢?生1：王熙凤在贾府是实权派人物，事务缠身，来迟了可以理解。生2：任何事物都有偶然性，来迟了事出偶然。生3：这是王熙凤出场与众不同之处——不见其人，先闻其声。生4：王熙凤以“我来迟了”出场，这是曹雪芹的特意安排，独具匠心。教师感到生3、生4发言已点到问题的要害之处，就插话把问题转入第二轮讨论。说：“不见其人，先闻其声，特意安排，独具匠心，说得好!下边我们就探究一下好在哪里。”生5：贾府是礼仪显赫之家，等级非常分明。林黛玉第一次到贾府，一定先拜见外祖母，然后拜见大舅母、二舅母，即使平辈中，还有珠大嫂子在前。如果王熙凤夹在其中，势必只能充当一个小配角。然而她又是一个好出风头、不安分守己的人物，这怎么能突出她的特殊身份、特殊地位和个性特征呢?(生5的发言获得全班热烈的掌声)生6：如果把王熙凤当作主角来写，而把贾母等老一辈放在一边，那么，就会违背贾府的礼数，既不合情，又不合理。生7：“我来迟了”是“迟”在林黛玉与贾母等人见面以后。这时候王熙凤出场亮相，给她一个单独活动，充分展示自己性格的广阔天地。所以“迟”得恰到好处。生8：“我来迟了”是王熙凤在后院笑着说出来的。有贾母在，包括邢夫人、王夫人都是屏气敛声的，而王熙凤却可以大喊大笑，“放诞无礼”，这说明她是有靠山的，有恃无恐，是一个有特殊地位、特殊身份的人物。这是某位高中语文教师在讲授《林黛玉进贾府》一课时的教学片段，以下对其评析错误的一项是（）。
阅读以下教学材料．回答问题。 教师板书“我来迟了”，讨论、探究：为什么王熙凤偏偏就来迟了 师：“我来迟了”，是王熙凤说的话。王熙凤在贾府中是一个活跃分子。贾府中的重大活动她都必定到场，积极参与其中。今天老祖宗的心肝儿肉从远远的扬州来了，大家都迎接来了．为什么她偏偏就来迟了呢 生1：王熙凤在贾府是实权派人物，事务缠身，来迟了可以理解。 生2：任何事物都有偶然性，来迟了事出偶然。 生3：这是王熙凤出场与众不同之处——不见其人，先闻其声。 生4：王熙凤以“我来迟了”出场，这是曹雪芹的特意安排．独具匠心。 教师感到生3、生4发言已点到问题的肯綮，就插话把问题转入第二轮讨论。说：“不见其人，先闻其声，特意安排，独具匠心，说得好!下边我们就探究一下好在哪里。” 生5：贾府是礼仪显赫之家，等级非常分明。林黛玉第一次到贾府，一定先拜见外祖母．然后拜见大舅母、二舅母，即使平辈中，还有珠大嫂子在前。如果王熙凤夹在其中．势必只能充当一个小配角。然而她又是一个好出风头、不安分守己的人物，这怎么能突出她的特殊身份、特殊地位和个性特征呢 (生5的发言获得全班热烈的掌声) 生6：如果把王熙凤当作主角来写，而把贾母等老一辈放在一边，那么，就会违背贾府的礼数，既不合情，又不合理。 生7：“我来迟了”是“迟”在林黛玉与贾母等人见面以后。这时候王熙凤出场亮相，给她一个单独活动，充分展示自己性格的广阔天地。所以“迟”得恰到好处。 生8：“我来迟了”是王熙凤在后院笑着说出来的。有贾母在．包括邢夫人、王夫人都是屏气敛声的，而王熙凤却可以大喊大笑，“放诞无礼”，这说明她是有靠山的，有恃无恐，是一个有特殊地位、特殊身份的人物。 这是某位高中语文教师在讲授《林黛玉进贾府》一课时的教学片段，以下对其评析错误的一项是（ ）。
阅读以下教学材料，回答问题。 教师板书“我来迟了”．讨论、探究：为什么王熙凤偏偏就来迟了 师：“我来迟了”，是王熙凤说的话。王熙风在贾府中是一个活跃分子，贾府中的重大活动她都必定到场．积极参与其中。今天老祖宗的心肝儿肉从远远的扬州来了，大家都迎接来了，为什么她偏偏就来迟了呢 生1：王熙凤在贾府是实权派人物，事务缠身，来迟了可以理解。 生2：任何事物都有偶然性，来迟了事出偶然。 生3：这是王熙凤出场与众不同之处——不见其人。先闻其声。 生4：王熙凤以“我来迟了”出场，这是曹雪芹的特意安排，独具匠心。 教师感到生3、生4发言已点到问题的肯綮，就插话把问题转入第二轮讨论，说：“不见其人，先闻其声，特意安排，独具匠心，说得好!下边我们就探究一下好在哪里。” 生5：贾府是礼仪显赫之家，等级非常分明。林黛玉第一次到贾府，一定先拜见外祖母，然后拜见大舅母、二舅母，即使平辈中，还有珠大嫂子在前。如果王熙凤夹在其中，势必只能充当一个小配角。然而她又是一个好出风头、不安分守己的人物。这怎么能突出她的特殊身份、特殊地位和个性特征呢 (生5的发言获得全班热烈的掌声)生5：如果把王熙凤当作主角来写，而把贾母等老一辈放在一边，那么，就会违背贾府的礼数，既不合情，又不合理。 生7：“我来迟了”是“迟”在林黛玉与贾母等人见面以后。这时候王熙凤出场亮相，给她一个单独活动．充分展示自己性格的广阔天地。所以“迟”得恰到好处。 生8：“我来迟了”是王熙凤在后院笑着说出来的。有贾母在，包括邢夫人、王夫人都是屏气敛声的，而王熙凤却可以大喊大笑，“放诞无礼”，这说明她是有靠山的，有恃无恐，是一个有特殊地位、特殊身份的人物。 这是某位高中语文教师在讲授《林黛玉进贾府》一课时的教学片段，以下对其评析错误的一项是（ ）。
阅读以下材料，回答问题。材料：教学板书先天性行为和学习行为一、先天性行为和学习行为的概念二、区分动物的先天性行为和学习性行为三、动物行为对动物生存的意义根据材料回答：(1)上述内容属于哪种类型的板书?(2)说出运用板书技能应遵循的原则。
教师要能通过板书引导学生发现问题、思考问题和解答问题，指的是板书设计的哪一原则（）
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