设计改变人的生活方式主要体现在（）
A. 发明新产品
B. 改良老产品
C. 改善产品的外观造型
D. 通过设计提高产品高附加值
E. 引导和塑造新的消费方式
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设计改变人的生活方式主要体现在（）
A.发明新产品 B.改良老产品 C.改善产品的外观造型 D.通过设计提高产品高附加值 E.引导和塑造新的消费方式
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生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（）
A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术 B.激励，通过正面强化 C.训练，传递知识，确立态度，改变行为 D.营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个休掌握行为矫正的技术 E.训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
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生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有( )
A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术 B.反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正 C.训练，传递知识，确立态度，改变行为 D.营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个休掌握行为矫正的技术 E.训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
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生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（）。
A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 B.激励，通过下面强化反面强化反馈促进惩罚等措施进行行为矫正 C.训练，传递知识 D.营销，,通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术
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生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（）。
A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 B.激励，通过下面强化 C.训练，传递知识，确立态度,改变行为 D.营销，通过一系列的参与式训练与体验,培训个体掌握行为矫正的技术
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生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（ ）。
A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术 B.激励，通过正面强化反面强化反馈促进惩罚等措施进行行为矫正 C.训练，传递知识，确立态度，改变行为 D.营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个休掌握行为矫正的技术
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生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有( )。
A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 B.激励，通过正面强化反面强化反馈促进惩罚等措施进行行为矫正 C.训练，传递知识，确立态度，改变行为 D.营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个体掌握行为矫正的技术
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生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（）
A.教育：通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术 B.激励:通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正 C.训练:传递知识，确立态度，改变行为 D.营销:通过一系列的参与式训练和体验，培训个体掌握行为矫正的技术 E.训练:利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
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生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有( )
A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 B.激励，通过下面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正 C.训练，传递知识，确立态度，改变行为 D.营销，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 E.训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
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生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有()。
A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 B.激励，通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正 C.训练，传递知识，确立态度，改变行为 D.营销，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术 E.训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
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生活方式的干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（）。
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