请阅读下列材料：课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势．但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟。能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在

根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术教学评价应遵循的原则。 下列不属于高中信息技术课程基本理念的是(　　) 高中信息技术课程的基本理念是什么？ 2018年1月，《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》正式颁布，请简要回答高中信息技术学科核心素养包含哪几个方面的内容。   简述普通高中信息技术课程的基本理念。 2018 年 1 月，《普通高中信息技术课程标准(2017 年版)》正式颁布，请简要回答高中信息技术学科核心素养包 含哪几个方面的内容。(10 分) 简述高中信息技术课程设计的主要特点。 简述普通高中信息技术课程的主要内容。 以下不属于高中信息技术课程教学原则的是(　　) 请简述初中信息技术课程的主要特点。 从信息技术的角度看“智慧城市”，智慧城市中信息技术呈现“五化”特征（） 高中信息技术课程由哪几模块组成?分哪几个层次? 如何理解初中信息技术课程与小学、高中之间的衔接关系？ 初中信息技术课程基本理念 信息技术主要为解决信息的，采集、加工、存储、传输、处理、计算、转换、表现等问题。其中信息技术的核心是（ ） 高中信息技术课程新课标中学科核心素养体现为哪几个方面（） 信息技术体系，又称信息技术四基元，是指哪四项信息技术？ 下列现代信息技术中，（ ）属于基础层次的信息技术。 请阅读以下材料： 课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。 教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生 下列现代信息技术中，（ ）属于应用层次的信息技术。