在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象属于（）。

根据训练课的主要任务和内容，实践中将训练课划分为() 训练课的结构 一节训练课中让客户持续做跳绳，踏板练习，慢跑，是运用了心肺耐力训练的（）。 人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心瑝学家将这称为（） 人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当垫子用。心理学将这称为__________。 训练课是运动训练最基本的()。 一次训练课中通常顺序是（ ） 力量素质训练应该放在训练课的（）进行 速度素质训练应该放在训练课的（）进行 一次训练课中，通常按（）顺序进行 一次训练课中，通常按（）顺序进行 在一节训练课之前怎样更好地设计一节训练课呢？主要依据是什么（ ） 人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读．而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为（　　）。 在同一个训练课中,耐力型训练前应进行力量型训练。( ) 在同一个训练课中,耐力型训练前应进行力量型训练（） 在中国古典舞基本功训练课中，手形的训练有（）？ 在同一个训练课中，力量型训练应该安排在什么训练之后进行。 在中国古典舞基本功训练课中，手形的训练有哪些？（） 在训练课中采用一些变换内容或者环境的训练方法是（）。 训练课可划分为（）、（）、（）、（）四种类型