单选题

教育测量的要素有( )。(1)单位(2)参照点(3)试卷(4)量表

A. (1)(2)(3)
B. (1)(2)(4)
C. (1)(3)(4)
D. (1)(2)(3)(4)

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单选题
教育测量的要素有( )。(1)单位(2)参照点(3)试卷(4)量表
A.(1)(2)(3) B.(1)(2)(4) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)
答案
多选题
量表可以定义为一个拥有参照点和单位的,可以体现测量规则的连续体。根据单位和参照点的不同,可以将量表分为()。
A.命名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表
答案
判断题
测量的量具、测量的单位和测量的参照点,是测量的三个基本要素
答案
单选题
量表是一个拥有参照点和单位的,可以体现测量规则的连续体,根据量表的单位和参照点的不同,可以将量表从低级到高级,从模糊到明确的四类:()
A.命名量表→一般量表→顺序量表→等比量表 B.命名量表→顺序量表→结构量表→等比量表 C.一般量表→顺序量表→等比量表→结构量表 D.命名量表→顺序量表→等距量表→等比量表
答案
单选题
任何测量都应具备两个要素,即参照点和( )。
A.距离 B.大小 C.质量 D.单位
答案
单选题
任何测量都应具备两个要素,即参照点和( )
A.代表性 B.等距性 C.等比性 D.单位
答案
单选题
任何测量都应具备两个要素,即参照点和( )。单选
A.代表性 B.等距性 C.等比性 D.单位
答案
主观题
通过测量0-4、4-3、3-2、2-1之间的电压值来判断控制电路可能的故障点的方法
答案
填空题
测验的三个基本要素是测验的参照点、()和测量规则。
答案
多选题
按解释测量结果或评价结果时的参照点分类,教育测量与评价可大致分成()。
A.常模参照 B.标准参照 C.总结性评价 D.潜力参照
答案
热门试题
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