在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩:“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊？你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊？她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低着头说:“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说:“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢？老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢！有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说:“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。”分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识？
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阅读下面材料，回答问题。在美术活动中，幼儿都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导。突然张雨轩大声喊：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢？”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然：“你为什么不愿意借给她油画棒啊？你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心，是不是啊？她借
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在美术活动中，孩子们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然轩轩大声地喊："老师，我向浩浩借油画棒，他不借给我。"我问浩浩："你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友，好朋友要互相帮助、互相关心。她借用一下就还给你，好不好?"浩浩不看我，低着头说："我爷爷说我的油画棒不给别人用!"我耐心地坐在他旁边说："爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢? 有好的东西要懂得和别人分享。"这时，浩浩才不情愿地把油画棒借给轩轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒。 问题： 依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识。
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学前儿童美术教育中，教师应培养小班幼儿对绘画活动的（），并养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的快乐。
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()的美术活动重在让幼儿参与，让幼儿在轻松的美术活动中获得快乐。
A.小班阶段 B.中班阶段 C.大班阶段 D.一切幼儿教育
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在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩:“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊？你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊？她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低着头说:“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说:“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢？老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢！有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说:“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。”分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识？
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美术活动兴趣是观察和评价幼儿在 美术活动时的情况，评价幼儿是否情愿投入美术活动，在活动中是否有热情，是否感到愉快和满足的标准
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在美术活动中，幼儿都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我!”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢？”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊？你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊？她借用一下就还给你，好不好？”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点儿懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢？老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢!有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对？”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说：“谢谢。”分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识。
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阅读下面材料，回答问题。在美术活动中，幼儿都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导。突然张雨轩大声喊：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢？”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然：“你为什么不愿意借给她油画棒啊？你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心，是不是啊？她借用一下就还给你，好不好？”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用！”于是我地坐在他旁边耐心地跟他说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒，你是不是也希望她能借给你用一用呢？老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢！有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱！老师，对不对？”李浩然这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盆里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对李浩然说谢谢。问题：分析李浩然性格特点的成因，谈谈幼儿园教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识。
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幼儿喜欢美术活动中对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。
A.对 B.错
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在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导，突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低着头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用！”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢！有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒，张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。[问题1][简答题]分析以上材料中李浩然小朋友性格特点的成因，谈谈幼儿教师应如何培养幼儿良好的合作和分享意识?
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幼儿美术欣赏活动的内容有（ ）
学前儿童美术教育中，教师应培养小班儿童对绘画活动的兴趣，并养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的快乐。( )
幼儿园美术欣赏教育活动的内容包括欣赏各种类型的美术作品，在此类活动中我们可以欣赏（）
幼儿园美术教育活动的方法。
幼儿园美术欣赏活动的基本方法（）
日常环境布置是幼儿美术活动与美化环境相结合的一种日常美术活动。()
学前美术欣赏活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品的一种教育活动（）
美术活动最有利于发展幼儿的想象力，所以要发展幼儿想象力就要尽量多开展美术活动，少开展其他的活动。
美术活动最有利于发展幼儿的想象力，所以要发展幼儿想象力就要尽量多开展美术活动，少开展其他的活动（）
在幼儿美术活动中，如何做到“尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导”？
美术欣赏活动的教育目标是让幼儿了解美术作品的创作背景
题活动中的美术教育活动能够在一定程度上兼顾幼儿的（）
幼儿园开展玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于美术活动类型中的（）
简述幼儿园美术教育活动的途径。
活动设计题：请设计一个大班幼儿美术绘画活动。
幼儿美术活动的主要目的是让孩子（ ）。
请设计一个大班幼儿美术绘画活动。
幼儿园美术教育活动的设计是什么？
某幼儿园陈老师组织中班幼儿开展“我的爸爸"的教学活动。陈老师首先给孩子们讲了一个“我的好爸爸”的故事。孩子们被故事情节深深吸引，他们用心地倾听故事，热烈地展开交流。
之后，陈老师问孩子们:“你们的爸爸爱你们吗?”
孩子们回答:“爱!”唯有冬冬响亮地回答:“不爱!”
陈老师继续追问孩子们:“你的爸爸是怎么爱你的?”孩子们纷纷举手回答。冬冬没有举手，他又响亮地说了一遍“不爱!”
陈老师接着就请孩子们交流自己的爸爸是怎么爱自己的。直到活动结束，陈老师没有请冬冬说说他的想法。
据同班的李老师介绍，冬冬的爸爸对冬冬学习钢琴非常用心，对冬冬学习钢琴的要求很高。冬冬已经成功通过钢琴4级考试，前不久，还在幼儿园举办过个人演奏会。
幼儿美术欣赏活动的物质准备主要是准备相关的作品、活动材料。()
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