孟轲教育理论的基础是（），荀卿教育理论的基础是（），法家的人性观则表现为绝对的（）。
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孟轲教育理论的基础是（），荀卿教育理论的基础是（），法家的人性观则表现为绝对的（）。
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教育技术理论基础中的学习理论基础是指（）三种学习理论基础。
A.行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论 B.桑代克的联结主义学习理论斯金纳的操作条件作用学习理论奥苏贝尔的意义学习理论 C.行为主义学习理论桑代克的联结主义学习理论斯金纳的操作条件作用学习理论 D.联结主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论
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健康教育的主要理论基础是
A.教育学理论 B.社会学理论 C.传播学理论 D.行为学理论 E.预防医学理论
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（）是教育技术重要的理论基础。
A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.媒体理论
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我国制定教育目的理论基础是（ ）。
A.《义务教育法》 B.马克思关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验
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素质教育的理论基础是（ ）。
A.邓小平教育理论 B.教育理论发展 C.可持续发展战略 D.马克思主义关于人的全面发展学说
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柏拉图教育思想的理论基础是（ ）
A.灵魂论 B.学习即回忆 C.《理想国》中的教育思想 D.哲学王的培养
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教育技术学的理论基础是（）、（）、（）、（）。
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洛克绅士教育的理论基础是()
A.“白板说” B.自然教育论 C.泛智学说 D.“六大解放”
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环境教育诞生的思想理论基础中，保证了环境教育诞生应具备的所有理论条件的理论基础是（）
A.卢梭的自然教育主义 B.B.杜威的教育思想 C.C.英国的自然学习 D.D.卢卡斯环境教育模式
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我国的教育目的的理论基础是（ ）。
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博物馆教育的理论基础是（）
“合成教育”的主要理论基础是（）
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.（ ） 是我国制定教育目的的理论基础。
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实验教育学的理论基础是（ ）
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教育技术的理论基础包括：
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