学生小王的成绩不突出，平常也沉默寡言，既不跟同学亲近，也不善于表达自己。班主任希望以小王为切入点，研究该阶段学生的行为习惯，以采取更好的教学方法，因此对小王进行了一年多的跟踪研究。班主任对小王的研究属于()。

某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维活跃性差，自制力强，他的气质类型是______。 某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维活跃性差，自制力强。他的气质类型是__ 某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。他的气质类型是 __________ 。 某人稳重安静，沉默寡言，动作迟缓，表情呆板，他最可能是（） （）气质类型的人安静稳重、沉默寡言、显得庄重、情绪不意外露。 我讨厌和整天沉默寡言的人在一起生活、工作（） 安静稳重，沉默寡言，情绪不易外露，但内心体验深刻，外冷内热（） 游客中爱批评人、漠不关心、沉默寡言的一类，属于（）。 表现为安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露的是占优势的教师 ()购买行为在购买过程中沉默寡言，感情不外露，态度持重。   病人出现悲伤、沉默寡言、黯然泪下，不听劝告，不遵医嘱，甚至有自杀倾向，说明其心理反应为： 社会工作者小王对有厌学倾向的小军进行个案辅导。考虑到小军平时沉默寡言，小王选择了沙盘治疗的方法。下列操作中，正确的做法是()。 小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，他的气质类型是 接听电话的过程中应注意沉默寡言或消极等候，而不是积极应答。() 小明的情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，反应迟缓，善于隐忍，他的气质类型是（） 对于沉默寡言的学员，可以用封闭式问题发问，激发他互动参与的热情。 患者平素沉默寡言，性格内向，近月精神过度抑郁，胸闷太息，纳呆腹胀，泄泻。诊为（） 对于沉默寡言的学员，可以用封闭式问题发问，激发他互动参与的热情（） 对工作狂的上级，既不能与他太亲近，也不要离得太远（） 光纤既不导电也不导磁（）