根据法律规定，我国教育经费以（）为主。

我国《教育法》规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制 《教育法》规定，国家建立以 财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅教育经费筹措机制。 《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以()为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 2020年11月，教育部、国家统计局、财政部发布全国教育经费执行情况统计公告，2019年我国教育投入实现了两项重大突破：全国教育经费总投入首次超过（）万亿元，国家财政性教育经费首次超过（）万亿元，教育受重视的程度稳中有升 《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，保证学校教育经费的来源（） 我国《教育法》规定的筹措教育经费的途径有哪些？ 我国《教育法》规定教育经费的“三个增长”不包括（） 根据教育法的规定,国家建立以（）为主,其他多重渠道筹措教育经费为辅的体制,逐增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源 教育投入体制是指教育经费来源的系统和制度。我国建立以(　 )为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。 《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 根据教育法的的规定，国家建立以（）为主，其他多重渠道筹措教育经费为辅的体质，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源 我国高等教育经费来源是（）。 中华人民共和国教育法》以法律的形式规定了教育经费占国民生产总值的比例为（） 结合实际谈谈我国教育经费在使用过程中存在的主要问题有哪些？ 我国《教育法》规定的教育经费的“三个增长”具体是指（） 我国筹措教育经费的主要渠道是（） 我国改革30年的教训之一，就是教育、医疗、社保领域的政府责任严重缺失。法律规定，教育经费的财政预算要不少于当年GDP的4％，但是我国从来没有达到过 《中华人民共和国教育法》对挪用、克扣教育经费怎么处理 《中华人民共和国教育法》对挪用、克扣教育经费怎么处理 在我国国家财政性教育经费内部，政府性基金预算安排的教育经费是绝对的主体。()