儿童在知觉不同事物的时候，水平也不同，这种不同主要和儿童的（）有关。

感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的综合反映，是对事物的整体的反映。() 把前后语句组织成循环往复的形式，用以表达不同事物间的有机联系，这种修辞方式叫()。 价值观人皆有之，但不同历史时期人们有不同的价值观，即使同一时期的人们，面对同一事物也往往具有不同的价值观。其原因是（）①这完全是文化水平的差异造成的②认识事物的角度不同③社会地位不同，需要不同④立场不同 如果儿童能够认识到不同的个体在知觉信息完全相同的情况下，通过各自不同的建构、解释而对情境持有不同的信念，那么说明儿童 命题逻辑可以把所描述的事物的结构及其逻辑特征反映出来，也能把不同事物间的共同特征表述出来 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，水土异也。”环境不同，事物的属性也会不同。这是因为（） 利用不同事物之间的相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法是()。   时间或空间上的接近而引起不同事物之间的联想是指（）。 根据知觉的对象不同，把知觉分为：（） （）就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非，把握事物本质的方法。 能从事物不同方面和不同联系上思考问题，这种特性指思维的（） 能从事物不同方面和不同联系上思考问题，这种特性指思维的 ()根据概念的不同发展水平，把概念分成知觉概念、功能性概念和符号性概念三种不同水平的概念。 （）的指导思想是：产品特征不同，顾客服务水平也不同。 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性，各个不同部分及其相互关系的整体反映（） 生产力发展水平不同，社会实践的深度和广度不同，人们的职业追求目标也会不同，这主要反映了职业理想的()。 不同的领导方式应适应不同的环境，而不同的工作环境也需要不同的领导方式，这种观点出自（）理论 不同的年龄有着不同的人生体验，不同的人生体验影响着人们对事物的（），当然也包括对信息的理解与接受 不同幼儿对同一漫画的看法各不相同，这种心理活动的差异体现了知觉的()不同。   人通过获得、识别不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。以下关于信息的叙述中，不正确的是： （ ） 。